江南大学是我国轻工领域具有较高权威性和美誉度的教育部直属、国家“211工程”重点建设高校。

同济大学自1956年开始举办成人高等函授教育，于1983年开展成人夜大教育，于2000年开展现代远程教育试点工作。

随着我国国家能源海外发展战略的实施，我国石油石化行业的国际油气合作逐步推进，合作的广度和深度不断拓展；同时，我国油气对外依存度大幅提升，石油勘探开发的技术难度进一步加大。

中国农业大学网络教育学院在现代远程教育成功试点的基础上，于2005年开始与北京市农委组织部合作共同组织启动“农村基层干部学历教育定向培养工程”。

哈尔滨铁路局，是中国铁路总公司管理的大型铁路运输企业的18个铁路局之一，简称“哈局”,于1994年01月06日成立。

协同学习模式是高等网络教育中实践教学应用的重要策略，旨在创建一种适应远程教育学习需求的新型实践框架。

南开大学远程教育近年来在招生规模、管理质量上都取得了快速发展，尤其是在天津地区成功推出了“圆梦计划”项目。

北京语言大学网络教育学院联合美国远程教育服务集团于2014年秋推出了基于MOOC平台的“北京语言大学远程国际汉语教师培训（OnlineInternational Chinese Teacher Training Program）”项目，简称“ICTP”。

北京理工大学远程教育学院是教育部于2000年首批批准的15所远程教育试点高校之一。

2015年9月9日，习近平总书记在给北京师范大学贵州研修班参训教师的回信中提出“扶贫必扶智。

东北大学是国内举办成人高等教育和现代远程教育最早的院校之一，经过几十年的探索与实践，取得了令人瞩目的成绩。

上海交通大学继续教育学院自成立以来，致力于互联网在线教育新领域、新技术探索创新及教学研发。

近年来，天津大学网络教育学院在探索和实践校-政-企合作模式开展现代远程教育方面取得了显著成效，特别是在天津地区，与天津市总工会和企业单位共同合作，为先进劳动工作者搭建学习平台。

华南师范大学在全国率先探索创新了基于网络的“教师工作坊”研修模式，并将该模式应用于省级、市级、区县级教师培训工作。

北京大学从2006起开展网络师资培训项目，引入引领式在线学习模式，利用远程教育的技术和手段，开展面向全国中小学教师的培训。

清华大学自2003年初开展教育扶贫工作，当时是为了顺应西部大开发战略，本着教育服务社会的理念，在国家扶贫开发工作重点县无偿建立“清华大学教育扶贫现代远程教学站”。