严继昌：【在线教育的发展】 1、泛在学习引领网络教育和网络培训新时代。 17年前，我国《面向21世纪教育振兴行…
严继昌：【职业教育集团的兴起】 我国从十六大开始连续三届党的代表大会都提出要大力发展职业教育。 去年党的十八届…
严继昌：【企业大学发展迅猛】 2013年我国企业大学数量已超过2000所，近5000万从业人员接受了企业大学的…
严继昌：【高等教育快速发展】 (1) 2014年我国高等教育毛入学率达到37.5%。从1995年的6.9%提高…
【严继昌】：依法治教，三个地方法规《终身教育促进条例》的共同特点： 【政府职责】 (1) 都坚持政府主导、多方…
构建终身教育体系、建设学习型社会的顶层设计重要性不言而喻，党从十六大开始就提出要建设学习型社会，而且十七、十八…
加快立法、组建统筹协调机构，从法规和组织层面保证终身教育体系和学习型社会建设非常重要。 我国学校教育已经有了较…
终身教育体系内容很丰富，起码应该包括：政策法规体系、教育培训体系、考试认证体系、智力架构体系、公共服务体系、资…
(1)全民学习、终身学习是＂学习型社会＂的基本特征； (2)包含学校教育体系和继续教育体系的终身教育体系是构建…
上海交通大学继续教育学院自成立以来，致力于互联网在线教育新领域、新技术探索创新及教学研发。
近年来，天津大学网络教育学院在探索和实践校-政-企合作模式开展现代远程教育方面取得了显著成效，特别是在天津地区，与天津市总工会和企业单位共同合作，为先进劳动工作者搭建学习平台。
华南师范大学在全国率先探索创新了基于网络的“教师工作坊”研修模式，并将该模式应用于省级、市级、区县级教师培训工作。
北京大学从2006起开展网络师资培训项目，引入引领式在线学习模式，利用远程教育的技术和手段，开展面向全国中小学教师的培训。
清华大学自2003年初开展教育扶贫工作，当时是为了顺应西部大开发战略，本着教育服务社会的理念，在国家扶贫开发工作重点县无偿建立“清华大学教育扶贫现代远程教学站”。
为更好的总结和宣传我国远程与继续教育的优秀实践成果，提升远程与继续教育社会影响力，充分发挥优秀示范和借鉴引领作…
继续教育的主要任务是劳动人口的素质能力提升，老年人的教育培训固然也重要，但劳动人口的教育培训是继续教育的第一任务。
