打造一批高素质专业化培训和管理团队，提高培训基地组织管理、项目策划实施、支持保障和可持续发展等能力，为培养适应职业教育高质量发展的教师和校长队伍奠定坚实基础。
他指出，《关于深化现代职教体系建设改革的意见》所提出的“一体、两翼、五重点”是职业教育今后一个时期的工作方法，也是工作重点。
教育部将会同国家发展改革委、财政部继续深入贯彻落实党中央、国务院关于职业教育发展的决策部署，加强职业教育产教融合政策引导，加大职业教育投入力度，持续加强对职业教育的宣传，加力弘扬传承工匠精神。
经院校自主申报、省级教育行政部门审核推荐、专家综合评议，确定第三批国家级团队立项建设单位125个、培育建设单位22个。现将结果予以公布。
教育部高等学校科学研究发展中心拟启动2022年度《虚拟仿真技术在职业教育教学中的创新应用》专项课题结题验收工作，现将有关事项通知如下。
全国职业院校技能大赛执委会副主任、教育部职教中心副主任曾天山，全国职业院校技能大赛教学能力比赛评判组组长姜丽萍向记者介绍了有关情况。
职业教育评价是与职业教育目的和人才培养目标高度相关的活动，实质是对办学方向和目标达成度的一种判断、检验和测量。
兼职教师是职教师资队伍的重要组成部分，加强兼职教师队伍建设，对于打造职教“金师”、深化产教融合、提升职业学校关键办学能力、提高技能人才培养质量具有重要意义。
近日，在备受瞩目的第十六届全国气象行业职业技能竞赛暨第八届全国气象行业天气预报职业技能竞赛中，河南省气象局段中夏凭借卓越的技能和稳定的表现，在众多选手中脱颖而出，勇夺个人全能冠军。
为进一步健全职业教育质量年度报告（以下简称年报）制度，现就年报(2023年度)编制、发布和报送工作通知如下。
为摸清现状，规范引导产业学院建设，使其成为引领职业学校深化产教融合、建设校企命运共同体的重要抓手。
职业教育不仅是扶贫济困的手段和授人以一技之长的实用性教育，更是振兴国家经济社会发展的基础力量。发展职业教育本科，深层原因何在？怎样才能走稳？
11月8日，联合国教科文组织第42届大会期间，2030年教育高级别指导委员会会议和教育部长会议在法国巴黎教科文组织总部举行。教育部部长怀进鹏出席会议并发言。
近日，教育部等四部门印发《职业学校兼职教师管理办法》。兼职教师是指受职业学校聘请，兼职担任特定专业课程、实习实训课等教育教学任务及相关工作的人员。
《国家职业教育改革实施方案》的印发，再一次表明了党中央、国务院加快发展现代职业教育的坚定决心。
为进一步完善职业学校兼职教师管理制度，推动职业学校与企事业单位建立协作共同体，支持、鼓励和规范职业学校聘请具有实践经验的企事业单位等人员担任兼职教师。
教育部近日发布通知，为加快构建央地互动、区域联动、政行企校协同的职业教育高质量发展新机制，将在深化产教融合、课程教材建设等方面进行重点建设，有序有效推进现代职业教育体系建设改革。
近年来，职教高考录取人数占高职院校招生规模的比例，从2014年的约20%增加至2023年的60%以上，成为高职院校招生的主渠道。
2022年职业教育国家级教学成果奖宣传推广工作动作快，动静大，效果好，在社会上产生了良好反响。
教育部职业教育与成人教育司副司长谢俐指出，深化产教融合是现代职业教育体系改革的主线，产教融合体制机制的创新实践一直是现代职业教育的核心议题，数字化转型是金融财经的行业重点发展方向。
2023年至2025年，全国共确定210名高等职业学校名师（名匠）培养对象、50名中等职业学校名校长培养对象和23家培养基地。
习近平总书记强调，统筹职业教育，高等教育，继续教育，推进职普融通、产教融合、科教融汇，源源不断培养高素质技术技能人才，大国工匠，能工巧匠。
9月15日，2023亚欧博览会•教育国际论坛在新疆乌鲁木齐召开。新疆维吾尔自治区党委书记、新疆生产建设兵团党委第一书记、第一政委马兴瑞出席开幕式。
近日，教育部办公厅印发了《关于公布国家级职业学校校长培训基地(2023-2025年)的通知》(教师厅函〔2023〕21号)，通过遴选共确定43个国家级职业学校校长培训基地。
教育部决定2023年在全国职业院校技能大赛中，继续举办德育与思想政治教育有关赛项，分别为思想政治教育课程教学能力比赛、中等职业学校班主任能力比赛。
到2025年，围绕现代化产业体系建设需要，以专业核心课程改革为切入点，面向行业重点领域，分两批共建成1000门左右全国性职业教育一流核心课程。
吴岩副部长强调：我们的产教融合共同体不仅是给职业教育和高等教育立标杆、做示范，还是推动“职教出海”和“高教出海”的有力载体和平台。
陈子季司长指出，教育部高度重视职教出海，“职教出海”时机成熟、势在必行。
吴岩表示，在教育强国建设过程中，职业教育是 “铜腰”，职业教育上连高等教育、下接基础教育，是教育中间的腰。
积极吸引和利用外商投资，是推进高水平对外开放、构建开放型经济新体制的重要内容。为进一步优化外商投资环境，提高投资促进工作水平，加大吸引外商投资力度，现提出如下意见。
“不要为了10%的升本目标带偏了90%的发展方向。”教育部职业教育与成人教育司副司长林宇谈到，职业教育的根本任务是培养技术技能人才。
