科大讯飞董事长刘庆峰：产教融合的切入点需精准把握产业发展趋势，对接人才市场需求、对应企业任职资格，大力开展实训类的课程，培养学生的实践能力。
《教育部关于公布2019年第二批职业教育专业教学资源库立项建设项目名单的通知》（教职成司函〔2019〕100号）中确定立项的2019年第二批职业教育专业教学资源库项目和资源库升级改进支持项目。
在近日举办的首届世界职业技术教育发展大会上，全球疫情、数字化时代、经济发展和民生保障等，是绕不开的话题，足以见得，职业教育的发展始终紧贴着经济社会发展的脉搏。
白皮书介绍，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。发展职业教育，已经成为世界各国应对经济、社会、人口、环境、就业等方面的挑战，实现可持续发展的重要战略选择。
8月10日至11日，教育部党组书记、部长怀进鹏赴黑龙江省调研，与黑龙江省委书记、省人大常委会主任许勤，省委副书记、省长胡昌升进行座谈，围绕深化职业教育产教融合、高校毕业生就业等工作开展调研并召开座谈会。
2022、2023年分两批遴选不少于2000门职业教育国家在线精品课程，其中2022年遴选1000门左右。
如何加速培养适应产业变革与升级需要的创新创业技术技能复合型人才，成为高职院校高质量发展的重要命题。
数字化是当前增强职业教育适应性的重要契机，也是重构现代职业教育高质量发展体系的关键一招。
新修订的职业教育法明确，职业教育包括职业学校教育和职业培训，指出要建立健全“职业学校教育和职业培训并重”的现代职业教育体系。
为进一步推动国家职业教育虚拟仿真示范实训基地及职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设，教育部高等学校科学研究发展中心拟立项一批《虚拟仿真技术在职业教育教学中的创新应用》专项课题。现将有关事项通知如下。
教育部职业教育与成人教育司司长陈子季在介绍2022年工作重点时指出， 今年将推动职业本科教育稳中有进，推进中职学校多样化发展，使“职教高考”成为高职招生主渠道。让职业教育“有学头、有盼头、有奔头”，引导学生家长理性选择。
职业本科与普通本科有何不同？职业本科毕业生会不会因为毕业证书上有“职业”字样，而在升学、就业中遭遇歧视？自职业本科这类新型本科出现以来，这些问题就备受关注。
在《职业教育信息化发展报告》发布会上，教育部职业教育与成人教育司教学与质量处副处长董振华表示，“职业教育的信息化核心要围绕职业教育的专业和课程特点进行。”
教育是国之大计，党之大计。习近平总书记强调，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人始终是教育的根本问题。
建设标准公布！教育部办公厅关于加强中等职业学校班主任工作室培育建设工作的通知
6月14日，人力资源社会保障部公示18个新职业，包含“家庭教育指导师”“研学旅行指导师”等，引发关注。
教育部职业教育与成人教育司副司长林宇就职业教育基本形势、职业教育未来高质量发展的举措等相关内容发表了主题演讲。
为夯实碳达峰碳中和工作基础，深化重大问题研究，加强政策储备，强化决策支撑，现向社会公开征集2022年度碳达峰碳中和课题项目研究单位。
5月1日，新修订的《职业教育法》正式颁布实施，篇幅大幅增加，内容大为丰富，制度设计更为完善，对高职教育的定位、层次、制度架构、外部保障等问题进行了系统阐述，必将助推高职教育实现更高质量的跨越式发展。
在各级各类教育中，职业教育与产业距离最近、生源类型最广、管理层级最多，在数字时代受到的冲击最大，在数字化转型中获得的收益也最显著。
日前，教育部办公厅发布通知，将开展职教教师队伍能力提升行动，面对机遇和挑战，职教教师队伍建设未来将有哪些新举措，我们专门访问了教育部教师工作司司长任友群。
林宇表示，近年来职业教育持续受到社会关注，特别是今年5月1日新修订的职业教育法开始施行，使得全社会目光聚焦于职业教育。新修订的职业教育法明确，职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。
习近平总书记对职业教育工作作出一系列重要指示，强调“在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为”。
据悉，“职教国培”示范项目是教育部自2022年起新设立的示范培训项目，旨在利用中央部门预算资金，发挥国家级职业教育教师培训的高端引领和示范作用，带动职业教育国培与省培质量提升，推动健全职业教育教师培训体系。
教育部职业教育和成人教育司副司长林宇在介绍研究建立符合职业教育特点的考试招生制度时强调，高职专科的分类考试招生目前已经成为高职招生的主渠道，很多地方都组织了春季高考。接下来，加快建立“职教高考”制度。
新职业教育法共八章六十九条，明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，着力提升职业教育认可度，深化产教融合、校企合作，完善职业教育保障制度和措施，更好推动职业教育高质量发展。
根据《关于公布职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目名单的通知》（教职成司函〔2021〕35号）(以下简称《通知》)要求，受教育部职业教育与成人教育司委托，现就2022年度相关事项通知如下！
近日，教育部职成司印发了《职业教育与继续教育2022年工作要点》。文件指出，今年职业院校德育和思政工作要点如下：推动职业院校深入学习贯彻党的二十大精神。
经省级党委教育工作部门把关推荐、专家评审、实地考察、线上答辩、结果公示等环节，遴选确定6所高职学校、4所民办高校承担高校思想政治工作创新发展中心建设任务，现将名单予以公布。
教育部组织开展了第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目遴选工作。经有关单位自主申报、专家小组初评、组长会议审核和网上公示，确定课题立项单位，现将结果予以公布。
为贯彻落实全国职业教育大会和全国教材工作会议精神，根据《“十四五”职业教育规划教材建设实施方案》，现就组织开展“十四五”首批职业教育国家规划教材遴选工作有关事项通知如下。
教育部职业教育与成人教育司副司长林宇发表题为《我国职业教育的现状、发展与特点》的主题演讲。他从教育行政主管部门的角度，结合详实的数据资料，具体阐述了当前职业教育发展的现状、逻辑以及特点。
经有关单位自主申报，专家会议评审，确定第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目立项名单。现将名单予以公示。
为加快预算执行进度，提高预算编制的完整性，现提前下达2022年现代职业教育质量提升计划资金预算的通知。
2021年11月16日，“推动现代职业教育高质量发展”主论坛在京举行。本次论坛由教育部职业教育与成人教育司指导，教育部职业技术教育中心研究所主办，高等教育出版社协办。
