为深入推进校企合作，产教融合，争创首批国家产教融合型试点城市，河北省职业教育改革将进一步鼓励社会各界特别是企业积极支持职业教育，着力构建教育结构、人才结构与产业结构协调发展的新体系。

政府工作报告把“职业教育”摆在前所未有的重要位置，万亿市场规模的职业教育将迎来快速发展契机。

今年政府工作报告将职业教育提升到了更加突出的位置，内容篇幅之多、涉及范围之广、功能定位之高、支持力度之大，前所未有，为今后我国职业教育事业改革发展释放了多个红利。

“改革完善高职院校考试招生办法，鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考，今年大规模扩招100万人。”

扩大高等职业教育规模，有助于推进一大批普通本科高等学校向应用型转变，实现普通学校和职业学校更加均衡发展，从而进一步优化教育结构，推动教育领域综合改革。

改革完善高职院校考试招生办法，鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考，今年大规模扩招100万人。

教育部职成司司长王继平表示，我们将注重发挥行业企业作用，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育。

教育部19日早间举行新闻发布会，对于放开资本进入教育是否有可能把教育当做生意做的危险，教育部职业教育与成人教育司司长王继平表示，教育向来都是欢迎社会资本进入的，但在职业教育这块，管理要严格规范。

2月13日，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，对职业教育改革提出目标要求以及具体指标。

近日，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》。

2018年12月18日，教育部致函自治区人民政府，同意广西城市职业学院升格为本科层次职业学校，学校名称暂定为“广西城市职业学院(本科)”。

7月27日，江苏省委办公厅、省政府办公厅公布《关于深化教育体制机制改革的实施意见》。

随着“人工智能+教育”的深入，人工智能已经成为教育领域应用的重要场景之一，职业教育侧重于应用型人才的培养，推动人工智能以后，职业教育要培养不同学科背景下，学生对于人工智能的应用意识和知识储备。

大家上午好!很高兴参加中国职业技术教育学会高等职业技术教育分会成立会。首先，我谨代表教育部职成司对中国职业技术教育学会高等职业技术教育分会成立表示祝贺!

“普通高校谈学科，职业院校看专业”，专业对于职业院校来说无疑十分重要，因为专业就是特色，就是学校的核心竞争力。

近日，京东大学产教融合学院暨京东大学全国职业院校产教联盟成立大会在北京市昌平职业学校举行。

改革开放以来的40年，是江苏经济社会发展水平迅速提高的40年，也是江苏职业教育发展壮大的40年。

当前，一带一路建设正在深入推进，世界互联互通更加紧密，各国相互联系相互依存的程度空前加深，教育国际化成为时代潮流。

为全面提高劳动者素质，促进就业创业和经济社会发展，根据党的十九大精神和“十三五”规划纲要相关要求，现就推行终身职业技能培训制度提出以下意见。

4月27日下午，教育部召开新闻发布会，解读《职业学校校企合作促进办法》，介绍教育部推进产教融合、校企合作等有关情况。

为完善中国高等职业教育质量年度报告制度，中国高等职业教育质量年度报告编委会(简称编委会)拟在《2018中国高等职业教育质量年度报告》发布2017年高等职业院校“教学资源50强”“国际影响力50强”“服务贡献50强”。

确定推行终身职业技能培训制度的政策措施，提高劳动者素质、促进高质量发展;决定对职务科技成果转化获得的现金奖励实行个人所得税优惠，使创新成果更好服务发展和民生。4月18日召开的国务院常务会议定了这两件大事。

2018年全国行业职业教育教学指导委员会工作研讨会的主要任务是，深入分析新时代职业教育面临的新情况、新问题、新形势，进一步明确行指委写好职业教育产教融合、校企合作奋进之笔的新任务。

3月16日上午，2018年度全国职业教育与继续教育工作视频会议在北京召开。

产教融合、校企合作是职业教育发展的必由之路，也是我国职业教育存在的“老大难”问题。

2017年全国职业院校信息化教学大赛现场决赛于2017年11月25日—27日在济南举办。

“培养高素质人才，是全社会的共同责任。”对李克强总理在政府工作报告中提出的“支持社会力量举办职业教育”，全国人大代表、江苏省教育厅厅长葛道凯十分认同。

为深入贯彻党的十九大精神，落实《关于深化产教融合的若干意见》《职业学校校企合作促进办法》要求，进一步深化产教融合、校企合作，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，我司决定2018年继续推动开展职业教育与产业对话活动。

中共十九大作出了中国特色社会主义进入新时代的伟大判断，明确了新时代的社会主要矛盾和奋斗目标。

关于做好2018年职业教育国家级教学成果奖推荐工作的通知 教职成司函〔2018〕26号 各省、自治区、直辖市教…

教育部职业教育与成人教育司负责人指出，将切实解决校企合作中一直存在的企业参与校企合作积极性不高、参与程度不深、“一头热”“两张皮”等问题，破解校企合作运行机制不顺畅、合作协议不规范、育人效果不明显等难题。

教育部职业教育与成人教育司负责人表示，产教融合、校企合作是职业教育办学的基本模式，也是办好职业教育的关键所在。

2月27日，教育部印发《职业教育与继续教育2018年工作要点》。提出，“办好中国特色继续教育。指导开放大学建设与发展，推进继续教育学习成果认证积累转换试点工作。研制国家资历框架……”。

作为教育结构改革的先行先试者，我国职业教育在40年的改革发展进程中取得了不小的成绩，积累了经验，也面临一些问题和挑战。

近日，教育部等6部门联合印发了《职业学校校企合作促进办法》。教育部职业教育与成人教育司负责人就相关问题回答了记者提问。

根据《普通高等学校高等职业教育(专科)专业设置管理办法》(教职成〔2015〕10号)，我部对2018年经各省级教育行政部门备案的高等职业教育(以下简称高职)专业设置情况进行了汇总，并依法组织对2018年申请新设国家控制的高职专业进行审批。

“新时代要有新境界、新作为，江苏职教人在新的时代要回答好三张问卷。”从教育部交流到江苏工作一年余的江苏省教育厅厅长葛道凯，9日上午出席在南京举行的黄炎培职业教育思想研究会学术年会时阐述了他对职业教育的思考。

​日前，国务院办公厅印发《关于深化产教融合的若干意见》(以下简称《意见》)。