一、背景

2017年，国务院印发国家教育事业发展 “十三五”规划强调：“鼓励企业和其他社会力量开发数字教育资源，培育社会化的数字教育资源服务市场，发展互联网教育服务新业态。”“全面推进‘优质资源班班通’，鼓励教师利用信息技术提升教学水平、创新教学模式，利用翻转课堂、混合式教学等多种方式用好优质数字资源。”“整合各类优质教育资源，推进资源普遍开放共享，鼓励师生共建共享优质资源，加快推动教育服务模式和学习方式的变革。”

随着学校教育信息化“三通”支撑工程的发展和完善，优质数字教育资源的开发和应用已成为各地区教育局信息化建设的工作重心。

二、微课是一种优质数字化资源

优质微课资源是依据学习者特征组织和编排的，可以在计算机上运行、在网络上传播和共享的，供学习者学习的多媒体信息资源。

学习者需要的数字化学习资源一般可以概括为5种形式：

1）以科学知识为主要内容的以文本、图像、声音、视频等为呈现方式的静态资源；

2）以答疑解惑为主要内容的在线优秀教师资源；

3）以探究体验为主要内容的智能交互式教育信息资源；

4）以问题解决为主要内容的寓教于游戏形式的信息资源；

5）在教育和学习实践中师生自主生成的多种形式的教育资源。

根据优质数字化资源的特征可知，微课属于优质数字化学习资源。同时它要求突破传统知识型的静态化资源，是将教师“教”的资源和学生“学”的资源有机结合的一种新型数字化学习资源。微课程资源的开发与建设，不仅是一种特色资源建设途径，还是深化课程与教学变革，提升教学质量有效手段

三、中国微课网的使命——打造优质资源共享共建

中国微课网成立之初就是为了解决目前优质数据教育资源的缺乏问题，以资源“共建、共享、共用”为核心、以“创新、优质、实用、易用”为标准，以“创新资源建设模式、促进教学方式与学习方式的变革”为目的，来实现优质资源共建共享。

微课资源共建共享目标是发动全国范围的微课程爱好者，通过微课程大赛和专题协作组的形式，形成自上而下和自下而上相结合的微课程资源建设和应用模式，充分发挥民间和社会力量推动微课程资源的应用和共享，有以下的资源建设渠道：

1.主题微课大赛：由教育部信息管理中心主办的第三届全国微课大赛已经启动。从这届开始，鼓励省市县（区）教育部门以建设和完善区域优质教育资源库为目的，在区域内组织主题微课大赛。

2.区域教育局自主组织比赛：区域教育局以单位集体报名参加国赛，根据区域教育局资源库的特点，以充实资源需求为目的确定参赛主题，发动区域内的教师投稿参赛。

3.区域教育局内参赛作品共享：所有参赛投稿都收集到“区域作品”库，区域内所有教师都可以下载使用，并可选择部分或全部资源参与共享。

4.全国微课大赛参赛作品共享：参与资源库建设的单位都会举办一个或多个主题的全国大赛，所收集的作品可无偿提供给各地域教育局充实资源库。

另外，通过微课精品资源建设，结合微课网大数据平台，实现共建共享，与微信平台互通，教师、学生、家长通过在线移动学习，适应翻转课堂教学，实现个性化学习平台。

本文作者：m_18565199927

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