“互联网+教育”的实践创新
南京大学网络教育学院服务社会、发展合作案例
南京大学网络教育学院自2003年成立以来，全面依托南京大学一流的师资力量和丰富的教学资源，结合南京大学创建世界一流大学的总体目标，将现代远程教育的发展定位为“职业性、高层次、应用型、国际化”。在教学方式上，努力打造“三名工程”的办学特色，以名师为支柱，以名课为资源，以名教材为载体，提高网络教育的学习效率，坚持把高质量的人才培养和教学管理放到第一位。在教学成果上，把培养复合型、实用型的人才作为首要目标，重点突出三个结合：非学历教育和学历教育相结合;远程教学和课堂辅导相结合;社会效益和经济效益相结合。为服务地方经济发展培养了一大批实用型人才。
一、项目背景
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中提出要构建体系完备的终身教育，继续教育特别是成人教育活动是终身学习体系的重要组成部分。高校要牢固树立主动为社会服务的意识，全方位开展服务，推进产学研用结合，加快科技成果转化，为社会成员提供继续教育服务。
2017年1月10日国务院印发《国家教育事业发展“十三五”规划》(国发[2017]4号)中指出，构建现代教育体系，建设学习型社会，培养大批创新人才，已成为人类共同面临的重大课题和应对诸多复杂挑战、实现可持续发展的关键。提出发展现代远程教育和在线教育，实施“互联网+教育培训”行动，支持“互联网+教育”教学新模式，发展“互联网+教育”服务新业态。
南京大学网络教育学院在建院之初，即把培养实用型人才定为人才培养目标，以服务社会为宗旨，与南京大学的内涵精神一脉相承。
2016年5月，在国务院办公厅印发的《关于建设大众创业万众创新示范基地的实施意见》中，确定了首批共28个双创示范基地，全国有4所高校入围，南京大学是其中之一。南大着力打造产学融合“校园众创实训平台”、校地共建“科技成果转化平台”、校企协同“文化创意产业平台”、国际合作“创新创业支持平台”等各有侧重、相互支持的运行平台。“五位一体、四创融合、三个协同”的“五四三”创新创业体系形成并取得了卓越成效。目前，学校立足南京、面向江苏、辐射全国，已在江苏各地建立了20多个政产学研平台。
在此背景下，南京大学网络教育学院近几年来，积极探索，充分利用现代信息技术，发挥“互联网+教育”的优势，和江阴海澜集团、无锡睿泰集团等多家企业开展合作，为企业转型升级、结构调整，员工学历提升、技能培训提供了很好的支撑和服务。同时我院与南京军区东部战区建立了合作办学，开设“南京大学现代远程教育南京军区直属教学班”，将此作为智力拥军工程来抓，在培养部队人才方面迈进了一大步。
二、案例与成效
(一)“校校企”合作，开启“海澜模式”
海澜集团成立于1988年，总部位于江苏省江阴市新桥镇，是国内服装龙头企业。集团现有总资产500亿元，全国各地员工6万余名。在2016年中国企业500强中名列202位、中国民营企业500强中名列36位。
2014年我院联合江阴职业技术学院为海澜集团安全防控指挥中心的成员——海澜卫士举办了一期大专班，2016年举办了海澜卫士二期大专班，为海澜卫士提供了学习和发展的平台，有效提升了卫士的综合素质。
南京大学网络教育学院、江阴职业技术学院与海澜集团的“校校企”合作，意味着我院在人才培养和服务社会功能上取得了一定的示范性成效，保持了一种稳定、融洽、持久的合作关系，展现了优势互补、互惠共赢的良好局面，在开创合作办学新模式的发展上取得了一定的成绩;对于海澜集团来说，南京大学网络教育学院和江阴职业技术学院联合，为企业提供了难得的机会和平台，让海澜人走进南大、走近名师、学习知识和技能，开阔视野，效力企业和社会。
为了更好的为企业提供服务，学院配备专人负责海澜项目，积极收集企业需求，有针对性的开展活动、讲座、培训，提供个性化的支持服务。
1、召开校企合作研讨会，做好高校资源与企业需求对接
南京大学现代远程教育海澜集团生源基地授牌仪式
海澜集团人才战略“十三五”发展规划中明确提出“十三五”期间海澜集团将围绕“千亿级海澜”、“可传承海澜”的目标继续发展，人力资源工作重点是人才转型，由传统的人力结构向能力结构转型，依托高校资源，以海澜商学院为载体发展凤凰计划、航海计划和人才引进计划，同时经教育部批准与相关院校联合开展“学徒制”办学，为集团发展提供实用性人才储备。结合海澜集团人才转型的需求，南京大学网络教育学院、江阴职业技术学院进一步拓展合作平台，在做好学历教育同时，加强非学历培训的合作，利用多方资源，为企业发展提供有力支持;同时，积极推广与海澜集团校企合作的模式，充分利用南京大学的品牌效应在江阴大产业集群人力资源及结构转型中发挥作用，在合作过程中，既做好企业的实际服务工作，又要使实践工作上升到理论层面和系统层面，用顶层设计的思维架设为企业服务。三方共同签订了《海澜集团、南京大学、江阴职业技术学院“校校企”人才培养合作框架协议书》。
三方共同签订人才培养合作框架协议书
2、领导重视，三方共办开学典礼
2013年三方共同举办了学历提升合作办学开学典礼，2014年举办了海澜卫士大专班一期开班典礼，2016年举办了海澜卫士二期大专班开班典礼，江阴海澜集团有限公司、江阴职业技术学院、以及我院领导都出席了典礼并发表讲话，体现了对合作的高度重视，也增强了学生归属感，提高了学生的学习积极性。
3、三方党支部共建，先锋同行
2016年12月7日至8日，全国高校思想政治工作会议在北京举行。习近平主席出席会议并发表重要讲话。他强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。思想政治工作是党建工作的重要组成部分，南京大学继续教育学院、网络教育学院联合党支部除了在学院内组织开展党员活动，加强党支部建设之外，也将党建工作延伸到合作办学的院校单位。
中共南京大学继续教育学院网络教育学院联合党支部、中共江阴职业技术学院继续教育学院党支部、中共海澜集团有限公司安全防控指挥中心党支部举行了主题为“两学一做、携手共建、先锋同行”三方党支部共建签约仪式。
共建仪式上，三方党支部书记分别介绍了本单位的党建工作情况，党支部结对共建是新形势下加强基层党建的有效途径，对于创新工作、发挥党员先锋模范等方面都具有积极意义。本着“优势互补、资源共享、合作共建”的宗旨，以“互帮、互助，促进工作、共同提高”为目标，三方协商结为共建单位并签署共建协议。两个学院和企业党支部的结对共建，有利于三方在党员教育管理、组织建设、人才培养、合作交流等方面进行互动，是不断加强基层服务型党组织建设，推动党员助力发展的有效途径。学院党支部给企业在职党员提升自我素养、提高知识水平搭建了平台，同时，企业党支部也给学院党支部提供了深入基层的实践基地。
4、组织学生参观母校，增强归属感和自豪感
为了消除远程教育带来的距离感和隔阂感，让学生真切地感受南大的悠久历史和深厚的文化意蕴，更好地吸收、传承南大精神，加强文化素质教育，海澜集团副总裁江南、江阴职业技术学院副院长刘文君多次率海澜卫士大专班学员到南京大学鼓楼校区进行参观、学习，观看南京大学宣传片、参观校史博物馆和拉贝故居。
我院赵清院长热烈欢迎海澜卫士的到来
在南京大学北大楼前合影
5、开展讲座培训，线下面授与线上学习相结合
通过江阴职业技术学院的牵线搭桥，我院充分利用南京大学的优质资源和师资力量，邀请院系老师为企业学员开展讲座，开拓学员的视野，丰富学习内容，为江阴当地龙头企业培养人才计划推波助澜，全方位的为地方经济服务。
校校企合作人力资源管理提升培训项目
南京大学政府管理学院陶鹏、朱伟博士为学员培训
海澜集团人力资源协会“卓越HR训练营”在南京大学参加培训
(二)智力拥军，以“强军梦”助推“中国梦”
作为战区内教育部正式批准开展现代远程教育试点的知名高校之一，南京大学高度重视与南京军区的合作办学，开设“南京大学现代远程教育南京军区直属教学班”，2014年开始招生，作为智力拥军工程来抓，这既是在现代远程教育工作上的一种模式创新，又是南京大学在培养部队人才方面迈进了一大步。
南京大学现代远程教育拥有自主、灵活的学习方式、丰富的教学资源，官兵不出营门即可获取南大优质的学习资源，领略南大名师讲课的风采。网络教育能在任何时间任何地点自主学习的特点，也弥补了部队官兵流动性大、学习时间不确定的缺陷，能够有效的满足官兵系统学习、提升学历和能力素质的需求。既为个人圆名校梦，又为部队建设培养人才，具有良好的社会意义，是高校继续教育服务社会的重要表现。
南京军区直属教学班开学典礼
在军区领导的支持下，前期，由南京大学网络教育学院与南京军区政治部就合作举办现代远程教育事项做了充分、严谨的调研和讨论，在生源组织、教学教务管理、平台开发等方面做了大量的筹备工作，并报请江苏省教育厅审批，教育部备案，顺利开班。南京军区直属教学班依托军区政工网，教学班网站“网上南大”于2014年7月1日正式上线，面向南京军区部队官兵，开展以业余在线学习为主要形式的高等学历教育，目前开设了“高起专”和“专升本”两个层次，共9个专业，在籍学生近600人。官兵在学习期限修满规定学分，符合相关条件，即可取得由南京大学颁发的、国家教育部认可的毕业证书和学位证书。随着直属教学班的逐步开展，针对军区的特殊性、和广大官兵在实际学习中遇到的问题和需求，我院本着服务部队官兵的原则，不断改进工作，派专人负责直属教学班的各项事务，无论在学习过程中，还是日常管理等环节都能够体现便捷性、自主性、灵活性，帮助官兵顺利完成学业，达到提升学历和能力素养的目的。
三、项目启示
目前，教育与经济社会发展的结合愈加紧密，注重能力培养，促进人的全面发展的理念深入人心。培养大批创新人才是高等教育的重要任务，而在学生走上工作岗位之后，继续教育理应承担起个人再学习、再发展的重任，“互联网+教育”的方式利用现代信息技术，为传统的继续教育插上了腾飞的翅膀，为促进全民享有终身学习的机会，推进大众创业万众创新开拓了更为广阔的领域。
面对国家实施“中国制造2025”和“一带一路”建设等战略的机遇，企业发展目标明确，纷纷制定人才战略，急需内部人才的转型和提升。高校历来以提高教学质量、服务社会为己任，校企合作是一种注重培养质量、注重实践成效，学校和企业资源共享、信息互通的双赢模式。学生在企业中实现了理论与实践的结合;通过学生的实践反馈信息，学校能够提高对专业设置、教学安排的敏锐度，适时改进课程，推动专业的建设和发展;对于企业来讲，可以便捷地获取丰富而优质的教育资源;地方经济则在高素质的企业员工的推动下得以更好的发展。南京大学网络教育学院将继续探索校企合作之路，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，建立校企深度合作，优势互补、共同发展。
南京大学与南京军区的合作办学，既满足了部队官兵不断学习的内在需要，又拓展了南京大学现代远程教育的服务群体，促进了我校现代远程教育的内涵发展，扩大了南京大学的影响力。南京大学网络教育学院将继续坚持“规范办学、质量办学、品牌办学、内涵办学”的原则，与南京军区一起通力协作，共同开展适应部队建设、满足官兵学历提升、全面发展的高水平现代远程教育，以“强军梦”助推“中国梦”，为军队培养高素质、复合型人才。
(南京大学网络教育学院)
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