中教全媒体讯 帐篷狭小透风，吃不到新鲜蔬菜，冰川融水又无法直接饮用，冰川科考中的你该如何是好？没有电力来源，物资运输困难，你要如何利用现有工具，帮助同伴脱离困境？这不是什么宏大愿望。这次中小学生创·造大赛就给孩子们提出了一个命题——未来家园之变暖的挑战。
全国中小学生创·造大赛以提高学生科学素养，培育创客精神，关注身边社会问题解决为宗旨，由科技日报社、中国发明协会、中国教育报主办，于1月14日正式启动。
和一般创客大赛不同的是，本次比赛还动用了众多科技大咖资源。启动式上两位院士坐镇，讲述气候变化知识，讲述他们眼中的科学教育。
年近八旬的中国工程院院士杜祥琬在启动式上，专门为孩子们准备了一份关于气候变化的科普报告。
“谁能告诉我，雾霾从何而来？气候变化的原因又是什么？”面对北京市中关村中学的学生们，杜院士从最基础的原理讲起，指出温室气体的排放、太阳活动和地球变化周期等自然活动，引起干旱、饥饿、物种濒危和北极融化等严重后果。
作为大赛科学顾问，他特别给孩子们留下了“杜爷爷”的赠语——希望孩子们把世界和人类的未来装在心里，靠创新让我们的地球变得更美好。
中国工程院院士、中国工程院原副院长、原国家气候变化专家委员会主任、第一届全国中小学生创·造大赛科学顾问 杜祥琬
“从我个人感受和与学生打交道的经验来看，中国学生的独立思考能力和动手能力比较差。”大赛科学顾问、中科院古脊椎动物与古人类研究所所长周忠和院士坦言，我们的教育，“还是有很多需要改进的地方。”
周忠和院士说，他有两点小小的希望。一是希望将教育改革不断深化下去，给孩子健康快乐的学习和成长环境；二是社会各界都能更加支持在中小学生中开展科学素质教育。
中国科学院院士、中国科学院古脊椎动物与古人类研究所所长，科普作家协会理事长、第一届全国中小学生创·造大赛科学顾问 周忠和
本次全国中小学生创·造大赛是以“赛中学”的方式。不懂3D打印，不懂冰川科考，都没有关系。大赛提供“学习平台”，这就是一个内容丰富的“知识库”，孩子们可以随时从中调取自己需要的“资源”。
不同于传统“考试”的单打独斗，团队协作贯穿比赛始终。在比赛决赛现场，来自小学、初中和高中的比赛团队还将被打乱重新分组，组成一支涵盖不同年龄层的大型“科考队”。现场出题，现场解决，各个学习阶段的孩子要发挥出自己的能力，在团队中扮演不同角色。因为要考虑“投入产出”，光“拼器材”也不会成为大赛赢家，考核更为全面公正。
首届全国中小学生创·造大赛在中关村中学启动
据悉，全国中小学生创•造大赛获奖团队将有机会参与国际赛事，获奖队员将有机会在暑假组成少年科考队，跟随科学家一起去冰川进行实地科考。
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