强化规范管理 提升质量内涵 加快转型发展
厦门大学继续教育学院
普通高校继续教育是高等教育的重要组成部分，是高校人才培养、科学研究、服务社会和文化传承创新的重要渠道。厦门大学高度重视继续教育工作，经过长期建设发展，已形成了以继续教育学院和25个专业学院为依托，以夜大学、网络教育和非学历继续教育等多种办学形式、多种培养层次、多种专业设置、多种培养对象的综合办学体系，与我校全日制教育形成了相互补充、彼此促进的办学格局。
一、高度重视、明确定位，加强继续教育顶层设计
多年来，我校始终将继续教育纳入学校整体发展规划。2014年印发《厦门大学章程》时，明确提出学校“以高等学历教育为主体，同时开展多种形式的非学历教育，为构筑终身教育体系和学习型社会服务”。学校在制订“十三五”规划时进一步提出“加强继续教育顶层设计，理顺管理体制，促进资源整合，加强质量保障体系建设，打造厦大继续教育品牌，积极服务学习型社会建设”。2014年，我校召开了继续教育工作会议，朱崇实校长做了题为《解放思想、科学管理，努力提升继续教育服务质量和水平》的讲话，同年成立厦门大学继续教育管理委员会。近年来，学校适时调整继续教育方针政策，确保继续教育办学层次、类型、规模、质量与学校办学定位、实际能力和品牌声誉相适应。根据学校规划，近期厦大在翔安新校区专门建设了继续教育大楼，继续教育学院已于2017年初搬迁至新址，大楼将成为学校“数字化、网络化、智能化、现代化”的继续教育基地。
二、规范管理、质量为先，促进继续教育规模与质量协调发展
一是稳中求进，合理确定继续教育办学规模。多年来，我校注重依托自身专业学科和师资优势，根据社会需求设置学历继续教育专业。学校始终坚持质量为先，量力而行，严控招生规模，截至2107年8月，网络学历教育为29000多人，夜大学在籍学生360多人。非学历继续教育稳步增长，以质量求生存，以特色求发展，注重办学质量和社会效益，2016年培训61834人次，培训收入约1.47亿元。
二是建章立制，不断完善继续教育体制机制和监管体系。
为贯彻落实教育部关于理顺继续教育管理体制的总体要求，2014年，厦门大学成立继续教育管理委员会，下设办公室挂靠继续教育学院，归口管理全校非学历继续教育。为进一步深化继续教育体制机制改革，已将推动落实“管办分离”写入今年学校工作计划，逐步实现校内继续教育统筹管理。为加强规范管理，提升继续教育质量，学历继续教育严格执行教育部相关政策，牢把办学自主权，严抓招生质量，规范招生流程，杜绝异地招生等招生违规情况，开发继续教育管理平台，实现了从学生入学到毕业“全过程、全覆盖”平台管理。重新制定非学历继续教育相关规章制度，规范了事前审批管理、事中过程管理、事后结业管理的制度与流程，对违规办学行为进行严肃查处。
三、凝炼特色、塑造品牌，服务经济社会发展和学习型社会建设
一是主动服务，深化拓展战略合作。我校统筹扩大继续教育资源，积极服务国家建设和区域发展，与中航工业、大唐国际、华为公司等10多家大型企业和新疆、广西、广东的20余个地市陆续建立了战略合作伙伴关系，并全面覆盖福建省九市一区形成深度合作，发挥了继续教育基地作用。
二是协同发展，智力支持“一带一路”“两西”和军地人才建设。相关学院牵头组建厦门大学中国(福建)自贸区研究院，与自贸试验区厦门片区管委会签署战略合作协议，推动自贸试验区建设和国家“一带一路”建设战略的紧密融合。通过学历和非学历继续教育两种模式，较大程度满足了海峡西岸经济区以及新疆、广西、云南、贵州、四川等西部省份学员素质提升需求。我校还利用校内优质资源助力国防建设，为厦门市警备区、汕头市警备区、福建省退役士兵等开展学历和非学历继续教育。
三是为民惠民，拓宽继续教育服务内涵。2013年，厦门大学成立了职工夜校，纳入学校继续教育体系，旨在帮助本校职工特别是青年职工提升综合素质、培养学习兴趣、树立终身学习意识。自开办以来，开设女教职工综合素能提升研修班、中医保健养生班等20多个免费专题培训班，学院领导、教授、普通职工均可参加学习。我校职工还可通过职工夜校报读学历继续教育，享受学费减免。
四是形成品牌，有效提升学校影响力。我校依托雄厚的师资力量，整合校内外优质教育资源，严把“质量、服务”关，形成了一批广受好评的继续教育品牌。如开设南海局势、台海关系等特色专题，举办高水平的EMBA企业家终身学习研修班，女性领导力提升班等。在2014年5月英国《金融时报》公布的2014年度全球商学院高管教育培训排名中，厦门大学管理学院EDP项目名列全球第46名。
当前，厦门大学继续教育正处于加快转型发展的新阶段。学校将坚决贯彻落实教育部印发的《高等学历继续教育专业设置管理办法》等文件要求，进一步明确继续教育人才培养定位，统筹规划继续教育专业设置，着力加强内涵建设，不断提高人才培养质量，努力为构建灵活开放的终身教育体系、推进学习型社会建设做出积极贡献。
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