在2018年全国行业职业教育教学指导委员会工作研讨会上的讲话
教育部职业教育与成人教育司副司长 谢俐
2018年3月27日 北 京
同志们：
今天我们召开全国行业职业教育教学指导委员会主任委员和秘书长工作研讨会议。会议的主要任务是，贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面总结新一届行指委三年多来的工作经验，深入分析新时代职业教育面临的新情况、新问题、新形势，进一步明确行指委写好职业教育产教融合、校企合作奋进之笔的新任务。刚才六位同志的发言，结合不同工作任务， 交流了行指委的工作经验和做法， 听了很有收获、很受启发。前不久召开的职成教年度工作会还专门邀请了交通行指委和食品药品行指委推荐的上海医药集团作为行业企业的代表也做了交流发言， 反响很好。 下面， 围绕做好2018年行指委工作， 谈三点意见。
一、全面总结新一届行指委取得的成绩和经验
党的十八大以来， 以习近平同志为核心的党中央坚强领导下， 职业教育进入了发展的 “黄金期”，形成了一系列标志性成果，总体水平进入了世界中上行列，实现了历史性的新跨越。目前，全国有职业院校1. 23万所，开设近千个专业和10万个专业点，每年向社会输送超过1000万名毕业生， 建成了世界最大规模的职业教育体系，具备了大规模培养高素质劳动者和技术技能人才的能力。这些成绩的取得离不开各行指委扎实细致、卓有成效的工作，更离不开各行业主管部门、行业组织的关心、支持和参与。
2011年， 教育部印发《关于充分发挥行业指导作用推进职业教育改革发展的意见》， 明确了行指委是行业主管部门、行业组织牵头组建的职业教育专家组织，要充分发挥行业在人才供需、 职业教育发展规划、专业布局、课程体系、评价标准、教材建设、实习实训、师资队伍、企业参与、集团办学等十个方面的指导作用。 2010年以来， 经过三次大的调整、换届等， 目前有56个行指委， 委员3000余人，涉及的行业基本覆盖了国民经济行业分类中的所有门类，覆盖了中高职95%的专业，形成了教育行政部门、行业主管部门、行业组织、企事业单位、职业院校合力共同推进职业教育改革发展的良好局面。2017年， 又成立了新一届外语、教育、艺术设计、文化素质教育、 信息化教学等5个教育(教学)指导委员会， 由教育部直接组建。
行指委在教育部和有关行业主管部门、行业组织的领导下，深入学习贯彻党的十八大、十九大精神，紧紧围绕国家发展战略和职业教育中心工作，团结带领各行业、企业、职业院校、科研单位及有关专家，认真履行职责，积极推进产教融合、校企合作， 为加快发展现代职业教育建设做出了重要贡献， 取得了显著成效。 主要体现在以下六个方面：
(一)服务国家战咯做出新贡献
一是机械、工信等行指委参与研究制订了《制造业人才发展规划指南》， 实施了 “服务 《中国制造2025》行动计划”服务《中国制造2025》重点观测专业建设” 等特色项目， 重点打造一批具有鲜明制造业特色的国家高水平职业院校、骨干专业和产教协同创新基地，加快推进《指南》各项规划任务落地。 二是文化艺术、交通、 石化、农业等行指委通过举办教育成果展演、农业职业教育高峰论坛、组建职业教育国际联盟等形式，拓宽国际合作交流渠道 ，开展了100余个国际合作项目;有色、机械、铁道等行指委牵头实施了5个 “职业教育走出去” 试点项目;有色行指委协同9所高职院校在赞比亚开展了9期职业培训，培训本土化技术技能人才200多人。 三是电商、 交通、 供销、 卫生等10余个行指委积极开展职教扶贫或承担行业主管部门的定点扶贫、 对口支援项目26 项， 电商行指委与河北省青龙县、 海南省乐东县、 四川省稻城县签署了《重点支持县域电商发展合作备忘录》， 建立了电子商务职业教育精准扶贫服务基地;交通行指委启动了援疆三年行动计划 ，14所国家示范(骨干)交通高职院校援助新疆交通职业技术学院。
(二)支持行业发展发挥新作用
一是积极参与行业指导政策制定。如林业、验光与配镜等行指委积极参与编制行业 “十三五” 规划或行业教育培训“十三五”规划;交通行指委参与研究起草教育部和交通运输部联合印发的《关于加快发展现代交通运输职业教育的若干意见》;卫生行指委参与起草《关于深化医教协同产教融合 加快推进卫生职业教育改革与发展的意见》等等。 二是认真做好行业人才需求预测。 各行指委深入研究经济结构调整和产业升级对本行业职业岗位和人才需求的影响，向社会发布了60个《行业人才需求与专业设置指导报告》、13个行业职业教育年度报告、38个毕业生就业报告，开展167场职业教育咨询活动，为地方和职业院校科学合理设置专业提供了参考。
(三)深化产教融合探索新机制
一是持续开展产教对话活动。各行指委不断健全活动机制，创新活动形式，先后举办职业教育与行业对话、论坛、研讨会等活动240余场次，形成了地方政府部门、相关行业企业、学校、研究机构、社会组织等参与产教对话的良好局面。 二是推动集团化办学， 在行指委的参与和推动下，全国已组建1400多个职教集团，覆盖100多个行业部门、近千个科研机构、90%的高职和70%的中职学校， 约3万家企业参与。 集团化办学促进了优质资源的开放共享，推动了人才培养链与产业链的融合。 三是推进现代学徒制试点。各行指委积极承接现代学徒制试点任务，落实了278个试点项目，逐步形成学校和企业联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制。如建材、有色等行指委编制了现代学徒制试点建设方案，研制了现代学徒制工作规范，开发了综合管理平台， 为校企协同育人、招生就业提供了信息支撑。
(四)参与内涵建设取得新成效
一是参与标准体系建设。各行指委积极参与专业目录、专业教学标准、顶岗实习标准、专业仪器设备装备规范等国家教学标准建设，发布了中职和高职2个专业目录、230个中职专业教学标准和410个高职专业教学标准、70个职业学校专业(类)顶 岗实习标准及19个专业仪器设备装备规范。 其中，高职专业教学标准、顶岗实习标准、仪器设备装备规范等从无到有，填补了我国职业教育历史上的空白，也是我国高等教育第一个专业教学国家标准;中职专业目录、中职专业教学标准等已经历了一轮或几轮的修订，逐步建立起随产业发展动态调整的机制。二是指导示范专业点建设，机械、旅游、交通等行指委配合行业主管部门和教育部，遴选了交通运输、装备制造、邮政和快递、旅游类等 4个大类344个示范专业点， 文化艺术、 民族技艺行指委配合进选了162个民族文化传承与创新示范专业点。三是举办技能大赛。坚持以赛促教、以赛促学、以赛促建、以赛促改、赛教融合， 坚持 “精彩、专业、 安全、廉洁” 办赛原则，先后举办行业学生职业技能大赛、承担全国职业院校技能大赛75项， 营造了弘扬 工匠精神的良好氛围。同时，举办了职业院校信息化教学大赛。
(五)拓宽服务领域搭建新平台
一是参与高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018)。46个行指委共承接了324项任务、1774个项目，预估投入经费23.12亿元。 校企共建281个生产性实训基地、 99个职业能力培养虚拟仿真实训中心和134个应用技术协同创新中心。二是强化教育科学研究，牵头立项各类课题1200项，组织课题结题790项。如，行指委办公室组织开展《高等职业教育专业教学标准开发规程研究》课题研究，相关行指委承接37个子课题，形成了覆盖各专业大类的高职专业教学标准样例。 三是注重师资队伍建设。 取得行业主管部门支持，行校企共建226个“双师型”教师培养培训基地，完成近200期1万余人次师资培训，全面提升了教师 专业教学和实践动手能力。
(六)提高指导能力呈现新风貌
一是形成了动态调整优化机制。食品药品、航空工业等行指委根据产业发展需求，新增设了专门(业)委员会;包装、 电力等行指委及时动态调整、优化人员机构，确保专家力量得到加强。 二是形成了完善的制度体系。各行指委重视章程制(修)订工作，完善决策制度、财务制度、 印章管理等配套规章制度，形成了以章程为核心的制度体系，明确了行指委的工作职责、工作任务和工作规范。三是工作方式不断创新。机械、交通运输、文物保护等行指委建设了专题网站和公众号，及时动态更新相关信息，保证了行指委专家沟通顺畅;报关、轻工、商业等行指委，通过年度工作会议、倡导委员建言献策等方式，提升行指委的凝聚力和执行力;机械、工信、食品药品、 交通运输等行指委先后多次在《制造业人才发展规划指南》新闻发布会、全国职业教育与继续教育工作推进会等会议上做典型发言，行指委的影响力不断增强。
这些成绩的取得，充分反映了行业部门、行业组织对教育事业的支持和参与，充分体现了各行指委的辛勤工作，凝聚着各位行指委委员和专家的心血。在此，我代表教育部职业教育与成人教育司，对长期以来关心支持并和我们并肩作战的各兄弟部门、行业组织、 职业院校、有关研究机构和企业的领导和同志们表示衷心的感谢和崇高的敬意!总结行指委工作，我们体会，有这样三个方面的经验。
一是坚持党的领导，系统谋划发展。教育部党组、行业主管部门党组按照十八大报告提出的 “坚持教育优先发展” 和十九大 报告提出的 “优先发展教育事业” 要求，坚持党对一切工作的领 导，把人才作为产业发展的重要支撑，提高政治站位、强化责任担当，健全组织机构，积极主动作为，认真贯彻党中央、国务院做出的关于加快发展现代职业教育的战略部署和工作任务，把职业教育摆在行业经济发展的全局中统筹规划，放在更加突出的位置， 服务产业发展大局。
二是做好桥梁纽带，深化产教融合。行指委这一工作机制本身，就是职业教育深化产教融合重要的制度机制创新。行指委由行业部门(行业组织)牵头成立，政行企校研多方参与，连接产业与教育，充分发挥政府和市场两方面作用，促进产教供需双向对接。一方面， 引导行业企业积极参与职业教育， 落实 “政府主导、行业指导、学校主体、企业参与”。另一方面，密切联系职业院校，发挥好行业指导作用，指导职业院校根据产业发展的最新要求实施人才培养和员工培训。
三是聚焦教育教学，提高人才质量。技术技能人才培养质量是衡量职业教育改革发展水平最重要的指标之一。实践表明，行指委工作只有紧紧围绕人才需求、专业设置、专业建设、实习实训、教材建设、师资队伍建设、质量评价等教育教学全过程、全要素开展工作，才能有效地指导职业院校教育教学改革创新，落实好 “完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作” 的要求，切实提高培养质量。
在总结成绩和经验的同时，我们也要清醒地认识到，行指委工作还存在一些问题： 一是行指委的行业指导能力还需要进一步提升。部分行指委引导行业企业参与职业教育的规划和措施还有待健全和完善，推进产教融合、校企合作的举措还不够实、合而不深，行业优势还没有充分发挥，行业内企业参与职业教育的主动性不强、积极性不高;二是行指委的研究能力还需要进一步提高。目前，各行指委开展的研究主要是依托职业院校，行业企业、研究机构的参与度有待进一步提高，行指委专家组织的优势没有得到凸显。研究的内容多为职成司委托的经费项目，行业自主开展，体现行业高度和水平，体现行业职业教育发展战略的理论成果和高层次项目还不足，高水平成果和典型案例数量很有限;三是行指委工作的全局性、全面性还需要进一步加强。部分行指委工作片面集中在开展竞赛、教师培训、规划教材等偏于外在和物化的工作;个别行指委开展工作自行其是，没有在职业教育改革发展的全局中谋划工作，缺乏与教育部、行指委办公室的沟通;个别行指委还曾经举办过较高收费的教师培训和面向参与对象收费的竞赛，个别行指委工作存在行政化的倾向。 四是行指委自身建设需要进一步加强。目前，各行指委工作情况参差不齐，很不平衡，水平差距也比较大。有的行业主管部门、行业组织对行指委工作重视不够，行指委开展工作得到行业的支持不足;有的行指委工作主动性不高，基本不承担行指委工作任务;有的行指委工作机制不够健全，尚未完成行指委章程的制定工作，据统计，目前行指委办公室仅收到30个行指委的章程备案，没有做的行指委希望今年要把这件事情做完;有的行指委对重点工作抓统筹、抓推进不够，没有开展行业调研分析，没有组织专家研究论证，转手放给几个甚至个别学校去做，导致一些重点工作没有站到国家高度、行业高度。 例如，有的行指委把专业教学标准交给1-2个学校去开发，校标升级为国标， 导致质量不高，推广应用价值不大，既浪费人力，又浪费物力、财力。以上点到四个方面的问题，请各位行指委主任委员和秘书长认真对照，查摆各自的问题和不足，做好改正和创新。
二、准确把握新时代职业教青发展面临的新形势
2018年是具有特殊重要意义的一年，是贯彻党的十九大精神的开局之年，是决胜全面建成小康社会的关键一年，也是改革开放40周年。1月份，教育部召开了2018年全国教育工作会议，陈宝生部长在会上做工作报告。他指出，在加快教育现代化、建设教育强国、办人民满意的教育新征程中，解决教育发展不平衡 不充分的问题将是我们长期要面对的工作主题。 要以问题为导向、 以目标为导向，将其作为实施教育奋进之笔”的着力点和主攻方向，做到七个聚焦。一是聚焦根本保证，坚持和加强党对教育工作的领导。 二是聚焦根本任务，系统推进立德树人。三是聚焦人民群众关切，不断完善公共教育服务体系。四是聚焦提升贡献力，大力促进教育内涵发展。五是聚焦激发活力，纵深推进教育改革。六是聚焦高素质专业化，全面加强教师队伍建设。 七是聚焦保障机制，夯实教育事业基础。陈部长在会议总结讲话中强调，新的一年，教育战线要把握稳中求进的总基调、狠抓落实的总基点、攻坚克难的总要求、“奋进之笔” 的总抓手，举全教育战线之力办好几件大事。一是把学习宣传阐释贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务、重要历史使命完成好。 二是贯彻落实十九大精神要开好局，加快教育现代化、建设教育强国要开启新征程。三是深入研究和阐释习近平新时代中国特色社会主义思想，加强意识形态工作和思想政治工作。 四是推动教育改革再深化、再突破、再出新。 在教育“四梁八柱”初步出台的基础上， 搞好“ 内部装修”，补齐整体制度设计短板，填补整体结构漏洞，扩大改革受益面。五是筹备开好全国教育大会。
前不久， 教育部召开了2018年度全国职业教育与继续教育工作视频会议。 孙尧副部长做了主旨讲话。会议强调，党的十九大为职业教育与继续教育的发展指明了方向，明确了任务，提出了要求，我们要以改革的思路和办法破解难题，要突出改革的方向性、前瞻性、协同性、人民性、开放性，书写好职业教育与继续教育发展的新篇章。会议要求，职业教育与继续教育要根据教育部党组部署，在打好职业教育提质升级攻坚战、落实好5项 “争先计划” 的基础上，突出4个重点。5项争先计划：一是中国特色高水平高职学校和专业建设计划，二是职业教育东西协助行动计划，三是德技并修育人机制创新行动计划，四是产教融合、校企合作行动计划，五是办好中国特色继续教育行动计划。 突出4个重点： 一是抓体系，完善职业教育和培训体系。 高职瞄准高质量、中职守牢职普比、培训注重补短板;二是抓质量，打好职业教育提质升级攻坚战。聚焦提高学生职业素养，深化产教融合、校企合作，建好“双师型”教师队伍这支战斗队;三是抓继教， 办好中国特色继续教育， 要注重职业教育与继续教育的融合发展，持续提升人力资源价值;要服务人民美好生活需要，面向人人、时时、处处办学;四是抓党建，加强基层党组织建设和作风建设。
同志们，党的十九大对产教融合、校企合作发展职业教育作出了总体安排。 去年12月， 国务院办公厅印发了《关于深化产教融合的若干意见》，提出了 “逐步提高行业企业参与办学程度， 健全多元化办学体制， 全面推行校企协同育人，用10年左右时间，教育和产业统筹融合、良性互动的发展格局总体形成，需求导向的人才培养模式健全完善，人才教育供给与产业需求重大结构性矛盾基本解决，职业教育、高等教育对经济发展和产业升级的贡献显著增强。” 的目标。《意见》指出，一方面，要加快教育治理模式的转变，引入企业等主体参与办学，积极发挥行业协会和社会第三方作用，促进办学主体多元化、治理结构现代化，在深化办学体制改革中提高教育质量。另一方面，着眼发挥企业重要主体作用，拓宽企业参与途径， 实行“引企入教”改革，健全学生到企业实习实训制度等，推动企业多种形式参与办学，支持企业需求融入人才培养，促进企业需求侧和教育供给侧要素全方位融合。 为贯彻好《意见》实施，今年2月，教育部、国家发展改革委、工业和信息化部等6部门出台了《职业学校校企合作促进办法》。 该《办法》包括总则、合作形式、促进措施、监督检查和附则等5章，共34条，明确了职业学校校企合作的目标原则、实施主体、合作形式、促进措施和监督检查等。
三、 明确写好行指委产教融合奋进之笔的新任务
同志们，在刚刚闭幕的两会上，政府工作报告指出“支持社会力量举办职业教育”。陈宝生部长在记者会上也强调了职教要把“需”和“求”紧密结合，提出了需要解决的两件事：产教协同，产是支撑，教是核心;校企合作，校是龙头，企是基础。要把学校建在产业基地，建在开发区里;把专业建在产业链上，建在需求链上。
行指委作为行业主管部门、行业协会牵头组建的职业教育专家组织，是促进产业与职业教育发展的重要力量。要深入贯彻党的十九大精神，坚持目标导向、问题导向，认真履行职责，主动作为，调动行业企业主动参与产教融合，推动校企协同育人，全面提高人才培养质量。下一步，要重点做好以下五方面的工作。
(一)抓学习领会， 确保新理念新精神落地开花
一分部署，九分落实。党的十九大为新时代职业教育与继续教育绘就了宏伟蓝图，中共中央、国务院先后印发了《关于深化教育体制机制改革的意见》《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《关于深化产教融合的若干意见》，教育部、发展改革委等六部门出台了《职业学校校企合作促进办法》文件，打出了国家层面推动职业教育发展的政策组合拳。一是加强对政策的学习和宣传。行指委要组织本行业企业、院校专家教师认真学习党的十九大报告、中央政策文件、两会精神，把主要精力放到落实职成司和行业主管部门的重点工作上来，深化产教融合、校企合作，积极推动形成教育与产业统筹融合、良性互动的发展格局。二是积极开展课题研究。行指委要发挥专家力量，组织行业企业、职业院校共同围绕体制机制改革、产教融合、师资队伍建设开展立项研究，形成一批理论研究和实践成果，为促进教育和产业联动发展提供理论支撑和可借鉴的经验，总结提炼行业职业教育改革发展的中国模式、中国方案。今年也是第二届职业教育国家级教学成果奖评审颁布年，各行指委、教指委要认真组织实施好、宣传好教学成果。另外，在人工智能时代，也要研究如何实现“人工智能+职业教育”。
(二)抓产教融合， 不断推进校企协同育人
产教融合、校企合作是培养高素质劳动者和技术技能人才的内在要求，也是办好职业教育的关键所在。一是继续健全需求导向的人才培养结构动态调整机制，发挥行业组织人才需求预测评价作用，依托行指委等专家组织，继续研究编制行业人才需求预测与专业设置指导报告，发布2018年毕业生就业质量年度报告，为行业和职业院校建立健全专业预警和退出机制提供参考。要准确把握各行业需求侧改革的方向，聚集产业转型升级对技术技能人才需求，推动专业建设与产业链、 创新链紧密对接。 二是进一步提高产教对话活动的实效性。总结往年对话活动成功经验，健全活动机制，创新活动形式，引导本行业领域有关企业积极参与校企合作全过程，推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套，促进校企协同育人。 要借助活动平台，解读行业最新政策，研讨行业职业教育发展面临的新形势、新任务，交流校企在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务等方面的经验、做法，为本行业相关职业院校建设、人才培养提供咨询和服务。三是指导开展校企深度合作项目。职成司将启动校企深度合作项目，吸引行业龙头企业和优质企业深度参与学校人才培养方案制定、教学设计、课程设置、实习实训、教学资源库建设等，共建好专业，促进企业需求融入人才培养环节。面向企业征集并定期集中发布一批校企合作项目方案，将委托行指委组织项目论证、实施监督、监管和评价。尝试对校企合作尤其是实习实训开展得好的企业进行认证。四是继续发挥职教集团和骨干企业引领作用。各行指委要依托行业主管部门和职业教育集团，发挥国有企业特别是中央企业示范带头作用，探索解决产教融合、集团化办学中存在的体制机制问题，形成一批可复制、可推广的典型案例。五是推进具有产教融合特点的师资队伍建设。利用行业优质资源，在大中型企业建立 “双师型” 教师培养培训基地，认定一批教育型企业，为职业院校教师定期到企业实践锻炼提供优质服务;推动各行业制定激励政策，鼓励企业能工巧匠、业务骨干到职业院校兼职;发挥行指委作用，建立具有行业特色的兼职教师资源库，为职业院校聘任企业技术和管理人才到校任教搭建信息服务平台。
(三)抓重点项目，主动服务国家重大战咯
一是落实《制造业人才发展规划指南》，服务中国制造2025。工信、机械等有关行指委要根据《指南》中的任务目标，设计特色校企合作项目，重点建设一批具有行业特色的高水平高职学校，发挥示范专业点作用，建设一批高水平装备制造类专业，引领制造类专业发展。要注重具备跨领域融合能力人才培养，各行指委要主动作为，引导制造企业、软件企业与高职院校等多方主体协同推进，加快培养一批支撑智能制造的软件人才。 二是服务国家“一带一路”倡议。要学习借鉴有色、铁道、农业等行指委的经验，在现有高峰论坛、职业教育走出去、境外技术服务培训等工作基础上，进一步拓展国际合作渠道，开展合作项目。 将天津率先开展的“鲁班工坊”上升为国家品牌。三是各行指委要发挥资源优势，实施一批重点项目和试点项目，带动行业大型企业、职业院校主动服务科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略等“七大战略”实施和制造强国、航天强国、交通强国等“十八个强国”建设。
(四)抓标准实施，稳步提高教育教学质量
一是继续推进标准体系建设。今年要印发新修订的《中等职业学校专业目录》， 颁布一批高职专业教学标准和实训教学条件建设标准。各行指委要根据承担的教学标准建设任务，制定切实可行的实施方案，尽可能调动行业企业、职业院校和教研机构专家参与标准体系建设，高质量的完成既定工作任务。二是做好教学标准的落地实施。《关于职业院校专业人才培养方案制订工作的指导意见》即将印发，行指委要把教学标准实施和人才培养方案制定结合起来，将解读国家教学标准、指导制订专业人才培养方案纳入年度工作要点和有关培训内容，推动职业院校学好标准、用好标准，基于标准、结合实际、办出特色、提高质量。同时，继续通过职业院校技能大赛、示范专业点建设等项目，推动专业教学标准、顶岗实习标准等教学标准的实施，切实提高人才培养质量。现在有的职业院校技能大赛已经偏离了方向，被企业绑架，我们应该回归。大赛既是职业院校一个教学环节，更是专业教学标准在人才培养中的实践，以后举办的赛项要更加注重对教学标准和专业核心教学内容与要求的融入。
(五)抓自身建设，全面提升行业指导能力
一要准确把握定位。行指委要准确把握国家级专家组织的定位，提高站位，当好参谋，发挥优势，破解难题，避免狭隘化、行政化的误区。二要继续健全制度体系。以章程为核心建设各项制度，完善管理约束机制和工作规范。行指委开展的各项工作应报行业主管部门、行业组织批准，及时向行指委办公室备案。行指委委员和专家要重视作风、行风建设，要坚持清正廉洁、科学严谨、实事求是的工作作风和态度。三要建立行指委专家动态调整机制，及时吸收业务水平高、工作能力强、热心职业教育的行业企业专家、骨干教师参与行业指导工作。四要明确工作职责范围。各行指委要根据职责范围，将工作重点放到深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接上来，避免把工作停留在活动、展演、比赛等老套路上，杜绝开展没有实际意义、流于形式的活动，行指委、教指委除承担国家举办的技能大赛和教学能力比赛外，不再单独面向职业院校师生举办各类比赛;要进一步规范教材建设，根据中央领导同志指示精神，国务院成立了国家教材委员会，指导和统筹全国大中小学教材工作，明确了规划教材的职责和任务，国家规划教材的建设将在国家教材委和教育部领导下统一开展，行指委主要参与国家规划的制订和相关教材的审定工作， 同时，结合国务院推进简政放权、管办评分离的工作要求和国务院组成部门“三定”方案，行业部门和行指委不宜继续组织“规划教材”“推荐教材 ”“行业教材”，而应积极引导行业企业专业技术人员和能工巧匠参与职业教育教材建设，指导有关方面开发反映产业技术升级、符合职业教育规律和技术技能人才成长规律的高质量教材。 五要加强联络协调。建立与行指委委员的沟通机制，及时了解委员对行指委工作的意见建议。注重与兄弟行指委的沟通交流，分享和学习借鉴好的工作经验、做法和典型案例。
来源: 教育部行指委
评论前必须登录！
注册