新经济环境下，时代发展日新月异，产业结构转型升级对人才提出了更高的要求。如何培养社会所需人才?是时代发展对承担成人教育的继续教育机构提出的新命题。有着65年历史的东北师范大学继续教育如何在时代发展潮流中找准定位，迈进发展新阶段?东北师范大学继续教育学院院长李全表示，迈入新时代，提高办学质量是我国继续教育发展的必由之路，也是继续教育能够可持续发展最为关键的内涵。
东北师范大学继续教育学院院长李全
立足教师教育特色 打造继教品牌
CEDU：请介绍一下东北师范大学继续教育学院。
李全：东北师范大学继续教育始于1953年，发端于我国无产阶级革命家、教育家成仿吾任校长期间开创了中国高师函授教育。新世纪以来，学校进一步调整管理体制，在整合校内继续教育资源的基础上，于2005年建立了继续教育学院。作为统一的管理机构和办学实体，我院负责组织实施全校现代远程教育、自学考试在内的高等学历继续教育，以及各类证书考试在内的非学历教育。
多年来，学院坚持贯彻落实学校制定的总体发展思路，围绕建设世界一流师范大学的整体发展目标，切实践行“尊重的教育，创造的教育”的教育理念，以“稳中求变，转型提升”为办学思路，以提升继续教育的“吸引力，粘合力，竞争力”为着眼点，以打造“精准的培养方案，精致的学习课程，精细的支持服务，精彩的学生活动和精装的招生推广”为着力点，坚持推进我校高等学历继续教育的内涵发展和质量提升。
CEDU：东北师范大学继续教育至今已走过65个年头了，取得了怎样的成就?
李全：经过60余年的探索与沉淀，我院的网络教育专业已实现除音乐教育外对基础教育所需专业的全覆盖，建设了以网络教育国家级精品资源共享课《青少年心理学》为代表的500余门优质网络教育课程。在全国授权合作设立校外学习中心446家，形成了基本覆盖全国的网络教育体系。依托学校雄厚的办学实力和专业优势，打造了我院独有的具有“时代特点，成人特征，东师特色”的高等学历继续教育品牌。
学院立足于教师教育特色，围绕“培养学用结合、学以致用、具有就业竞争力和职业发展力的实用型人才”的人才培养目标，我院积极推进教育教学改革，大力加强课程资源建设，逐步完善了模块化的网络教育课程体系和培养方案，探索形成了符合成人教育特点的教学管理模式，更以高效便捷和规范有序的教学支持服务得到了网络教育业内和广大学员的广泛赞誉，也正因为多年来在业界形成的良好口碑，我校网络教育学员人数逐年攀升，截止到2017年底，我校网络教育在籍人数超过12万人。如今，已培养了数以十万计的基础教育优秀师资和各级各类的专门人才，并涌现出了以全国模范教师、全国师德标兵马宪华等为代表的一大批优秀毕业生，为学校赢得了广泛的社会声誉。
提升继教质量需多方协同
CEDU：十九大报告明确提出要“办好继续教育”，继续教育的重要性再次凸显。您如何理解继续教育在新时代的发展内涵?新时代，学院面临哪些机遇和挑战?
李全：习近平总书记在党的十九大报告上特别提出要“办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质”，这对我们继续教育工作者来说是莫大的鼓舞和支持。我认为迈入新时代，提高办学质量是我国继续教育发展的必由之路，也是继续教育能够可持续发展最为关键的内涵。
新时代，对我院而言，机遇就是随着我国对“构建学习型社会”和“终身学习”理念的认识不断深入，我们应把握时机，进一步提升办学质量和管理水平，迈上内涵式发展新征程。而我院面临的挑战就是，能否紧密围绕我院所制定的发展规划，根据新时代发展的社会需求，多渠道、多角度、全方位的提升网络教育办学质量，切实满足时代变迁对人才规格的新需求。
CEDU：我国继续教育正经历由规模式发展向内涵式发展的转向。您认为应如何提升继续教育质量?
李全：提升继续教育质量应当是多方共同努力的结果。国家层面，应加大对继续教育的支持力度，包括帮扶政策和经济投入;相关管理部门应理顺管理制度，以维护继续教育能够健康茁壮地发展;各高校则应当平衡对日校生教育与继续教育的重视程度，不应厚此薄彼，高校的继续教育办学实体部门要制定精准的培养目标和培养规程，做好管理、提供资源，应当以教育为本，不一味崇拜“高大上”，而要做小、做精、做细;对学习者而言，则应当端正学习态度，要以切实提升自身知识水平和职业技能为目的，不自欺欺人。只有这几个方面协同发展、协调配合，才能够保证继续教育质量的提升。
CEDU：那么，学院在提高学历继续教育质量方面做了哪些尝试，提出了哪些新理念，有哪些新举措?
李全：为满足学习者学习发展需求，以学习者职业能力提升为重点，创办具有时代特点、成人教育特征和东师特色的一流学历继续教育品牌，2017年，我院在总结了15年来办学经验的基础上，结合网络教育转型发展趋势，研制了《东北师范大学网络高等学历教育本科生培养规范》，形成了与之匹配的新版教学计划和培养规程，成为我院学历继续教育办学方向的指导性纲领。
在新版培养规范中，培养目标定位由过去的重视知识灌输转向了注重能力培养，即培养出具有“就业竞争力和职业发展力的应用型人才”;采用模块化设计，引入了部分职业资格课程和职业培训课程选修模块，从而脱离了我校网络教育课程教学计划“高仿”函授或全日制教学模板的弊端。
创新和完善了学生培养的全流程规范，制定出《网络教育学生管理规定》、《毕业论文管理细则》、《课程考核与成绩管理细则》等制度性文件20多个，强化了教学管理和学生支持服务。新版《培养规范》的制定为全面提升教学质量、提高学生培养效能奠定了基础，提供了支撑。
另外，我院正在积极推行人脸识别系统来进行课程考试中学生的身份验证，以及使用大数据库进行学生学位论文、毕业论文的查重，我们坚信不久之后人工智能将会被广泛应用于对学生的督促服务当中，这也将进一步推进我院继续教育质量的有效提升。
CEDU：校外学习中心发展到现在，也到了转型的时刻，对此学院有怎样的规划?
李全：我院网络教育已步入由粗放型向精细化过渡转型的关键时期，2017年我院主动取消和暂停授权校外学习中心35个，这35个学习中心都是经我院检查后，发现不能够达到我院授权学习中心标准，或是有违规行为的。东北师范大学网络教育始终坚持高质量、严要求，对招生录取、教学过程、考试、毕业等环节均需严格执行教育部各项政策及我院相关文件规定。
接下来，我院将继续加强对校外学习中心的严格管理，最近我们就开展了我院校外授权学习中心的集中全面清查工作，对在清查中发现有问题的学习中心，我们将严肃处理，绝不姑息。
迈上内涵式发展新征程
CEDU：据了解，“十三·五”期间，学院将致力于建设具有“时代特点，成人特征，东师特色”的高等学历继续教育品牌为目标。提出这个目标是出于怎样的考虑?
李全：建设具有“时代特点，成人特征，东师特色”的高等学历继续教育品牌是我院一直以来所追求的目标，一方面是对东北师范大学教育特色的彰显，同时也是我校继续教育多年来能够蓬勃发展的秘诀，只有适应时代发展需求、顺应成人学习规律，凸显东北师大特色的继续教育才能够真正发挥它的实效，才能够被社会需要，我院也会将这个目标坚持下去。
CEDU：在未来3~5年，学院的发展思路是什么?
李全：我院网络教育办学已走过15年荆棘征途，先后经历了以“办学摸索、管理探索、规模求索”的粗放运行期，和以“办学求进、管理求稳、规模求大”的规范管理与规模扩张并行期。未来，我院将进入办学质量和管理水平提升期，迈上内涵式发展新征程，要着力追求办学精雕、管理精细、规模精小，以适应新时代下继续教育学习者的学习需求，为我国加快建设学习型社会注入力量。
本文作者：中教全媒体 苏群
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