现场｜脚踏实地打造高品质的继续教育—2019中国高校网络与继续教育创新发展研修班在杭州举办

作者：cedu 浏览：13035

时间：2019-03-29 16:01

研修班现场

中教全媒体 3月28-29日侯娜欣杭州报道

三月杭州花满枝，风轻帘幕燕争飞。3月28日，2019中国高校网络与继续教育创新发展研修班在杭州举办。本次研修班聚焦“课程教学、教务管理及学习支持服务”，来自全国各地的专家学者，普通高校、高校网络教育学院、高校继续教育学院、高职高专、部队院校的院长、书记、副院长、课程教学、教务管理、学习支持服务等部门负责人等共180余名嘉宾和代表相聚杭州，探讨网络和继续教育的课程资源建设、探寻高效的教务管理及学习支持服务方法。

研修班由全国高校现代远程教育协作组指导，中教全媒体主办，文才学堂协办了本期研修班。

主办方中教全媒体主编夏巍峰作开班致辞。他表示，中教全媒体是教育科技全媒体机构，是传播的平台、连接的平台，合作的平台，是为行业发展赋能的平台。中教全媒体一直以来致力于中国高校网络与继续教育发展，自2016年以来，在全国高校现代远程教育协作组指导下，已成功主办14期研修班，受到行业的一致好评。夏巍峰表示，今年是高校现代远程教育试点20周年，20年来高校网络教育取得丰收的成果，有越来越多的继续教育院校开展网络教学。当前，人工智能、大数据、云计算等新技术将会更深入应用到网络教育，网络教育将更加智能化、人性化、个性化。当今，不管是从政策支持、技术发展、社会认可，还是学员学习方式等方面来看，网络教育将进入最好的发展时代，更是大有可为的时代。中教全媒体希望与行业一路同行，为行业发展发挥出媒体的贡献和价值。

夏巍峰还担任主持了上午主题报告环节的主持人。

中教全媒体主编夏巍峰

全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌以“改造提升远程教育、提高教学质量需整体解决方案”为题从教育部发展继续教育的总思路、提高教学质量需整体解决方案两部分作了主题演讲。严继昌梳理了教育部关于继续教育工作思路：加强对高等学历继续教育专业设置的统筹规划与宏观管理；建立高校继续教育发展年度报告制度；拟订相关文件，着力推动普通高校学历继续教育规范发展与质量提升；推动高校学历继续教育人才培养模式改革与创新探索。

严继昌在演讲中系统的提出了提高教学质量需整体解决方案，包括把重点放在不断提高教学质量上，当务之急是建立科学的质量标准；应该实事求是的、科学的制定学历继续教育教学质量标准；面向行业、专业对口招生是落实应用性人才培养的前提；推行融媒体教学，提高学习成就感；重视案例教学与实践教学；利用技术保证考试安全、真实；利用新技术来解决量大面广的远距离教育的针对性、弥补教与学的信息不对称；利用新技术来解决量大面广的远距离教育的针对性、弥补教与学的信息不对称等方面的内容。严继昌指出，中国的成人教育体系对我国经济社会发展作出了巨大贡献，这一点不容置疑，成人教育体系在扩大教育面、培养更多人才方面明显优于西方国家。成人学历继续教育要培养具有系统专业知识和技能、较强自主学习能力、较高信息素养和创新能力的高级应用型人才，要培养更多的实体经济发展需要的，在一线能够从事工作的高素质技术人才、技能人才。

全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌

南京师范大学继续教育学院院长、教授、博导张一春以“不忘初心砥砺前行—新时代高校继续教育的改革与发展”为题以诙谐生动的语言作了演讲。他表示，办继续教育首先要调整办学方向，找准定位。同时，面对继续教育发展中的问题和新时代对继续教育的需求，必须推进继续教育改革与创新。张一春在演讲中分享了继续教育的目标：用互联网+的思维和现代信息技术手段支撑与促进继续教育的改革与发展。张一春表示，中国本科教育进入新时代，继续教育要淘汰“水课”、打造“金课”，课程要有高阶性、创新性、挑战度，要建立“人人愿学”的学习体系、“人人愿学”的学习体系、“处处可学”的学习情境。推进继续教育改革与创新，要遵循改造课程体系，重构学习流程，引进创新技术，共建教学资源，修正评价指标体系的策略；通过构建学习者个性化学习系统、促进学生学习自主化发展，完善优质资源共建共享机制、实现学习资源定制化发展，建立数字化学习共同体联盟、推动协同学习合作化发展三种途径；通过增强校-企-政的活力等多种措施，共同努力，打造继续教育新天地。

南京师范大学继续教育学院院长、教授、博导张一春

南京普朗克教育科技有限公司总经理雷虹作了“文才学堂运营模式探索”的分享。他首先介绍了文才学堂的发展历程，表示文才学堂为成人继续教育提供一站式信息化管理和教学运营服务，并进行了SAAS平台+运营服务=OAAS（运营即服务）的模式探索。雷虹向与会嘉宾分享了文才学堂平台技术三板斧：需求定制、业务融合、强化体验；运维服务抓痛点：服务高校、服务站点、服务学生；资源建设重品质：质量优选、合作共建。他表示，继续教育涵盖面广，大有可为，并将经历从学历补偿到终身教育、从传统面授到网络化学习、从统一化到特色、从普适资源到个性化内容的转变。雷虹提出，文才学堂作为专业的IT运营服务商，将投身终身教育成为学习型社会建立的核心企业。

南京普朗克教育科技有限公司总经理雷虹

28日下午，研修班继续进行，中教全媒体副主任杨华灵担任主持人。

中教全媒体副主任杨华灵

对外经济贸易大学继续教育与远程教育学院副院长黄健青以“新形势下网络与继续教育人才培养体系的重构”为题，从人才培养体系重构、培养理念和目标、优质教育资源建设、教学过程管理服务、教学模式创新应用、学生活动汇聚人心六个方面作了分享。她分享了继续教育领域的9个坚持和反思、清理、转型、改革、重组、完善十二字方针。黄健青表示，如何构建优质教育资源为根本，并介绍了对外经济贸易大学的做法：资源为“本”—目标，平台为“基”—制度，教师为“要”—保障。随后，黄健青介绍了外经济贸易大学在招生、入学和收费，教学过程，课程考试/考核，毕业论文等教学过程管理与服务的内容。她表示，继续教育要在教育观念上进行转变，并建立以“职场环境”为背景的科学培养模式。

对外经济贸易大学继续教育与远程教育学院副院长黄健青

江苏师范大学智慧教育学院院长杨现民以“数据驱动的教学评价设计与实施”为题作了演讲。杨现民介绍了教学评价新趋势：注重对知识的深度理解，注重高阶思维能力评价，注重评价的自动化与智能化，注重多元评价主体的参与，注重过程性评价与动态反馈。在教学评价的设计上，要坚持考核内容系统化、考核方式多样化、考核过程全程化。杨现民在演讲中详细介绍了在线教学行为数据分析框架和在线教学行为数据分析框架，基于知识掌握、问题解决、态度发展的伴随式评价的具体内容以及教学评价典型研究案例。最后，杨现民提出了教学评价实施的几点建议：以学习目标为灯塔, 创新学习评价理念；重视同伴互评, 设计有效的评价机制；推进学习分析的实践应用, 完善基于过程的学习评价；采取智能化评价技术,提高教学评价客观性和效率。

江苏师范大学智慧教育学院院长杨现民

华南师范大学网络教育学院副院长单志龙作了“网络教育人才培养模式改革的实践与探索”的主题演讲，演讲围绕人才培养方案、混合教学模式、学业导师制、考试管理四个方面展开。单志龙介绍，在混合教学模式上，华南师范大学网络教育学院采取了华师在线平台支撑混合教学模式、华师听听——满足学员的道听途说、校外学习中心聘请校外辅导教师、手机直播助力混合教学模式。他详细介绍了由学业导师、学员、网络教育学院、校外学习中心、高校专家组成的学业导师制，以及通过微信群+手机直播技术的线上活动和网院线下活动实施学业导师制的做法和成效，并表示希望通过学业导师制来弥补网络教育学院线下活动缺失的痛点。单志龙还分享了华南师范大学网络教育学院人脸识别考试、巡考工作、巡考制度、毕业论文工作等内容。

华南师范大学网络教育学院副院长单志龙

上海交通大学继续教育学院教学中心主任、专业主任李艳君以“育人为本质量为先–上海交通大学成人继续教育教学与教务管理实践”为题作了演讲。她介绍了上海交通大学继续教育学院学历继续教育的战略实施路径：以管理规律为基础，把市场规律和教育规律平衡好，提高人才培养质量和效果。她进行了包括核心产品、形式产品、扩展产品在内的学历继续教育整体产品层次分析，并介绍了课程体系与教学内容，以及校企联合培养项目的具体案例。随后，李艳君分享了上海交通大学继续教育学院的价值引领措施：重视两课建设和通识课程的配备，教育思想大讨论，奖学金典礼，学生活动，以及教学质量人、机、料、法、测、环几个要素的内容和实施策略。她表示，在教务管理与学习支持服务方面，教务主管要通过多种措施为学生提供一站式服务，并通过提早预警、重点督促、重点督促把握好毕业环节。

上海交通大学继续教育学院教学中心主任、专业主任李艳君

29日上午，研修班安排了精彩的嘉宾演讲和圆桌论坛。北京工业大学继续教育学院院长党杰担任主持人。

北京工业大学继续教育学院院长党杰

江苏大学继续教育学院院长许友谊在会上作了“江苏大学成人高等教育质量提升路径探索”的精彩演讲。许友谊在演讲中首先介绍了江苏高校成人高等教育的基本情况，随后介绍了江苏大学成人高等教育发展目标与质量提升路径。江苏大学成人高等教育的质量提升关键措施：优化体制与运行机制，健全完善教学管理制度，优化设点布局、优化专业设置，控制招生规模，深入推进“混合式”教学改革。他强调，对教学改革要慎重又慎重，要把人才培养质量放在第一位。许友谊分享了在线面授新模式——直播互动课堂的探索实践，并表示直播互动课堂为实时互动的移动面授课堂、混合式教学模式的面授升级版，其核心为课堂“互动”设计和数据在线教育。

江苏大学继续教育学院院长许友谊

河北工业大学继续教育学院院长丁会利以“从细微处入手，严格过程管理，打造高品质的继续教育”为题分享了河北工业大学继续教育的探索和实践。他表示继续教育招生的量和质是不矛盾的，可以相互协调促进。丁会利介绍，在河北工业大学继续教育学院长期的办学实践中，坚持对师生严格要求、严格管理的“双严”工作准则，将教育教学的育人全过程落实到位。在质量上发力，达到高水平的继续教育，并加快人才培养方案的更新。丁会利分享了几点体会：要注重细节管理，信息化技术是提升我们管理水平和质量的重要手段，要利用拿来主义，并念好建设、管理、改革六字“真经”，要干一行爱一行。

河北工业大学继续教育学院院长丁会利

江苏海事职业技术学院继续教育与培训管理处副处长谢保峰以“依托区域行业企业，打造海事特色培训品牌”为题作了演讲。他首先介绍了江苏海事职业技术学院的办学优势和合作发展项目。谢保峰表示，江苏海事职业技术学院继续教育的愿景为优质继续教育的提供者和校友终生发展的好平台。他详细介绍了卓越海员培养计划、外籍船员培训、国内船员培训、港口集团培训的培训项目和实施模式。