现场｜当融媒体遇上继续教育—“推进融媒体教学助力新时代继续教育转型发展”研讨会召开

作者：cedu 浏览：12470

时间：2019-04-17 11:39

研讨会现场

中教全媒体侯娜欣武汉报道

2014年8月，中央全面深化改革领导小组第四次会议审议通过了《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》，融媒体这一概念也开始普及开来。百校千课共享联盟秘书长、华南师范大学网络教育学院副院长武丽志表示，融媒体要以资源互融为基础，以技术共融为支撑；以渠道通融为关键，以多效提升为目标。

当融媒体遇上继续教育，会迸发出怎样的火花？4月11—12日，为提高继续教育教学质量，加快继续教育转型发展，推进信息化教学和广泛共享优质教学资源，“百校千课共享联盟”在武汉举办了“推进融媒体教学助力新时代继续教育转型发展”研讨会，探讨融媒体教学模式以及通过融媒体教学助力继续教育转型发展的方式和方法。

融合多方资源打造融媒体教材

“打通”是融媒体时代模式创新的关键，“百校千课联盟”就是一个基于融合和打通的联盟。百校千课联盟副理事长、北京网梯科技发展有限公司总裁张震曾在采访中表示，“百校千课联盟”希望能够做成一套在商业上良性运转的协作平台，通过这个协作平台产生有价值的、能够为继续教育人才赋能的内容体系和教学体系。“百校千课联盟”聚集了技术公司、高校网络教育学院/继续教育学院以及出版社。张震希望将“百校千课联盟”最终打造成上下游协作的平台，各方共同协作，产出有价值的内容。

百校千课联盟副理事长、北京网梯科技发展有限公司总裁张震

融媒体时代的创新，除了理念上的创新之外，还有一系列的模式创新。全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌在研讨会上阐述了他对融媒体教材的看法：根据从业人员的特点，学习资源建设多采用融媒体教材，纸质教材和以知识点为基础的 “学、测、评、导”一体化的小课件融合。推进移动学习、协同学习、智慧学习，充分体现互动与参与，也便于学生利用碎片化时间随时随地学习。严继昌在演讲中表示，课件设计注重媒体的综合应用，注重学练结合，注重递进和激励（积分制），使学习真正发生。要提高学习效率和激发学习兴趣，并让高校对每位学生的学习过程可控。

全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌

百校千课共享联盟秘书长、华南师范大学网络教育学院副院长武丽志在研讨会上阐述了融媒体教材的新概念。他强调纸质教材在教学过程中是不可为电子教材所替代的，由联盟推出的融媒体教材将在互联网时代的背景下进一步促进混合学习，实现教材与学习美好相遇。武丽志汇报了百校千课联盟的融媒体教材建设，融媒体教材在资源建设方面融合了图文、音频、视频、微信小程序等交互工具，在使用终端方面融合了印刷教材、PC端、手机端，在建设渠道方面融合了高校、出版社、技术公司，在版权保护方面，封底一书一码码，通过技术手段进行防伪。武丽志院长希望融媒体教材能够帮助教师有更多精力关注活动设计与实施。

百校千课共享联盟秘书长、华南师范大学网络教育学院副院长武丽志

百校千课联盟自成立以来一直遵循着“优质资源共享、融媒体课程资源共建”的原则进行课程共享。联盟副秘书长王佳静在会上介绍，联盟已经有多个专业的系列教材编委会召开，多个专业配套融媒体课程及教材将在19年提供。

联盟副秘书长王佳静

多种手段助力继续教育质量提升

在新技术日新月异的今天，转型和创新也成为高校继续教育必须要面临的问题。中国成人教育协会副会长包华影在会上指出，高校继续教育改革已经走到岔路口，是大刀阔斧的改革，还是在保持现状的基础上小修小补，已经成为摆在所有继续教育人面前的亟待解决的问题。

对继续教育面临的问题，包华影给出了几点建议：高校层面统筹实施“非全日制”教育；统一“非全日制”和“全日制”培养标准；完善“非全日制”教育的注册制度保障及监督评价机制。全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌表示，要改造提升远程教育，继续教育的重点应该是不再追求数量，体现在内涵发展，提高质量上。要通过面向行业、专业对口招生，注重案例教学与实践教学，推行融媒体教学等多种方式提升继续教育质量，并利用技术保证考试安全、真实。

中国成人教育协会副会长包华影

北京网梯科技发展有限公司总裁张震在演讲中指出，质量是未来影响在线教育发展的关键因素，而在收费标准不变的前提下，新技术、新模式的变革是唯一提升质量的方法。百校千课共享联盟的百校千课=大部分课程不再低水平重复建课，同一个课程资源有上千种表现形式。同时，好的服务流程有时候比资源更重要。

院校在提高教育质量的历程中也进行了很多尝试，华中师范大学职业与继续教育学院院长卢子洲在会上分享了华中师范大学职业与继续教育学院教育质量提升之路。他表示，学院为了实现教育的高质量发展先明确办学定位，坚持正确的育人观；在教学方面，学院规范办学，严守主体责任意识；以学生为本，着力提升教学质量。华中师范大学在教学过程中强化过程管理，保证了人才质量培养，在考试过程中严肃考风考纪营造良好学风。