“当前，我国高等教育已经从规模扩张全面转向内涵式发展，启动实施‘六卓越一拔尖’计划2.0，标志着高等教育改革发展走向成型成熟，标志着中国高等教育从跟随跟跑转到部分领域并跑领跑。”在“六卓越一拔尖”计划2.0启动大会上，教育部党组书记、部长陈宝生指出，要把这个计划作为新时代全面振兴本科教育、打造高等教育“质量中国”的战略一招、关键一招、创新一招。
4月29日，教育部、中央政法委、科技部、工业和信息化部、财政部、农业农村部、卫生健康委、中科院、社科院、工程院、林草局、中医药局、中国科协在天津联合举办“六卓越一拔尖”计划2.0启动大会。会议强调，要全面实施“六卓越一拔尖”计划2.0，发展新工科、新医科、新农科、新文科，深化高等教育教学改革，打赢全面振兴本科教育攻坚战。
陈宝生指出，新时代全国高等学校本科教育工作会议召开以来，“以本为本”“四个回归”的理念得到了高教战线和社会的广泛共识和积极响应。高教战线要继续推动全面振兴本科教育往实里做、往细里走、往深里去，在战略层面上做好统筹谋划、在战术层面上抓好落实，推动全国高校掀起一场“质量革命”，形成覆盖高等教育全领域的“质量中国”品牌，真正把高等教育的质量立起来。
陈宝生强调，谋划好高水平本科教育的中国方案，要立足新时代，强化担当意识。要面向新变革，强化战略思维。要创造新模式，强化创新精神。要提升新内涵，强化质量效果。
高校要主动适应新技术、新业态、新模式、新产业的需求，加快布局未来战略必争领域的人才培养，推动并引领新一轮产业变革。陈宝生表示，办好普及化阶段的高等教育，要探索办学主体、办学类型、办学层级、办学模式的多样化，构建多元灵活的高等教育体系和评价体系，实现人才培养从同质化向多样化、高等教育结构从“金字塔”向“五指山”的转变，培养适应和引领未来的多样化人才。
人才培养为本，本科教育是根。陈宝生强调，打赢全面振兴本科教育攻坚战，必须齐心协力，持续推进，久久为功。要打好组合拳，念好“过去时”，巩固前期成果；用好“现在时”，抓好当前重点；想好“将来时”，构建长效机制。要打造生力军，面向国家战略和民生需求，提高各类专业的建设水平，培养数以百万计的卓越人才和数以万计的拔尖创新人才。要打开突破口，紧扣学生学好、老师教好、学校管好这三个关键。
在“学生学好、老师教好、学校管好”这三个方面，陈宝生强调，要让学生忙起来。坚持严管与厚爱相结合，既要做好“加法”也要做好“减法”，在进一步优化课程体系、减少学分总量、精简课程数量的同时，合理增加课程难度和学业挑战度，激发学生的学习潜能，引导学生多读书、深思考、勤实践。要让教学活起来。积极探索“互联网+教育”“智能+教育”新形态，推动课堂教学革命。全面加强思政课程和课程思政建设，把思政之“盐”溶入教育之“汤”。强化创新创业实践活动，推动创新创业教育与德育、智育、体育、美育、劳动教育紧密结合。要让管理严起来。把“三个不合格”“八个首先”的规矩真正立起来，让这个振兴本科教育的“三大纪律、八项注意”成为衡量人才培养工作合格不合格的重要依据。要坚决淘汰“水课”，着力打造“金课”，杜绝因人设课。要严格课堂教学管理，加强考试管理，严把毕业出口关，把提高人才培养质量的要求贯穿到教学管理全过程。
会上，陈宝生为新工科、新医科、新农科、新文科建设工作组组长、拔尖计划专家委员会主任颁发聘书。教育部依托天津大学成立的“全国新工科教育创新中心”正式揭牌。
天津市委副书记、市长张国清出席会议并致辞。教育部党组成员、副部长钟登华主持会议。会上，江苏教育厅、陕西教育厅、北京大学、清华大学、天津大学、上海交通大学、中国农业大学、中国政法大学、中国传媒大学、北京师范大学作了交流发言。中央有关部委相关部门负责同志，各省（区、市）、新疆生产建设兵团教育行政部门负责同志，教育部直属高校、部省合建高校主要负责同志，教育部有关司局负责同志参加会议。
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2009年，教育部会同中组部、财政部共同启动实施“拔尖计划”，在20所重点大学建立一批国家基础学科人才培养基地，探索高校拔尖学生重点培养体制机制。
自2010年起，教育部又先后联合10多个部门推出“卓越工程师教育培养计划”等6个“卓越计划”，探索与有关部门、科研院所、行业企业联合培养人才模式。
“六卓越一拔尖”计划2.0，将把原先的单个计划变成系列计划的组合，由“单兵作战”转向“集体发力”，在原有基础上拓围、增量、提质、创新，扩大各计划实施范围和规模，增强改革力度，努力探索高校人才培养的中国模式、中国方案和中国标准。
2019年至2021年，教育部将分三年全面实施“六卓越一拔尖”计划2.0。该计划的三项核心任务是，面向所有高校、所有专业，全面实施一流专业建设“双万计划”、一流课程建设“双万计划”、建设基础学科拔尖学生培养一流基地，也就是建金专、建金课、建高地。
来源：中国教育报
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