与会嘉宾合影
7月5日，2019年亚洲大学联盟在线教育会议在清华大学召开。来自阿联酋大学、哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学、马来西亚马来亚大学、斯里兰卡科伦坡大学、香港科技大学、新加坡国立大学、泰国朱拉隆功大学、印度理工学院孟买分校、印度尼西亚大学的亚洲大学联盟成员高校的20余位代表出席了本次会议。
杨斌致辞
清华大学副校长、教务长杨斌教授在致辞中，首先代表亚洲大学联盟主席、清华大学校长邱勇院士欢迎了参加本次会议的各国高校代表。他回顾了去年11月在印度尼西亚召开的亚洲大学联盟2018年执行委员会上，清华提出了举办亚洲大学联盟在线教育会议的提案，本次会议的顺利举行很好地落实了提案，这离不开在座高校的鼎力支持。杨斌表示，随着互联网与信息技术的快速发展，作为高校教育管理者和教师，我们需要充分认识到技术的优势和挑战，充分发挥其优势并与教育教学深度融合，促进教学模式的改革；同时，越是推动在线教育越是要发挥教师的主动性和创造性，教师的价值随着新技术的融入更加提升、更加升华。在谈到清华大学在线教育发展时，杨斌回顾了2013年清华启动在线教育工作时，坚定自主研发学堂在线慕课平台，就是为了不断加强对学生学习行为大数据的利用与分析，真正实现数据驱动的教与学；清华的在线课程建设与应用除了服务于校内教育教学改革，还很好地促进了教育公平，提高了教育质量，例如位于中国西部的青海大学就很好地利用了清华的在线课程，结合自身特点，实现了针对本校学生的定制化学习。最后，他希望与会代表能够充分利用本次会议的契机，广泛交流，深入研讨，能够为今后亚洲大学联盟高校间在线教育的各项合作奠定坚实的基础。
于世洁做报告
教育部在线教育研究中心副主任、清华大学在线教育办公室主任于世洁做“清华大学在线教育发展”主题报告，分享了清华在线教育发展现状和趋势。他谈到，2013年清华大学成立在线教育办公室，并推出了学堂在线慕课平台，发布了首批五门慕课。截至目前，清华大学已经建设慕课250余门，课程类型广泛，吸引了来自200多个国家和地区的约1100万学习者。诸多课程在国际范围内获得了广泛关注。在课程建设与应用过程中，扩大了教学容量，提升了教学质量，促进学生的全面发展，同时教师也此过程中找到从事教育事业的初心，得到了成长。于世洁表示，未来清华在线教育将在中国“一带一路”倡议与清华大学全球战略的指导下，持续加强与亚洲大学联盟高校的合作，共同服务提升亚洲区域高等教育质量和科技创新能力。
思瑞达哈·艾尔做报告
印度理工学院孟买分校思瑞达哈·艾尔（Sridahar Iyer）教授做了“印度理工学院孟买分校在线教育实践”的主题报告。他介绍了印度2009年推出了国家层面促进教育利用信息与通讯技术（ICT）的使命目标，投入10亿美金推动20余个机构的超百个相关项目的开展；他谈到，学校的教育技术跨学科项目（IDP）已开展十年，重点关注技术促进提高学习者思维能力的学习，以及教师如何利用教育技术改进教学；随后，他详细分享了印度各在线教育平台的进展以及高校对在线课程的学分认定。
庞鼎全做报告
香港科技大学庞鼎全教授做了“香港科技大学主动在线学习创新”主题报告。庞鼎全教授从数字时代的教育和技术发展概况、香港科技大学在线开放课程建设与应用的经验、在线学习教学方法创新研究等方面展开讲解。他重点分享了香港科技大学在混合式教学、体验式学习以及完全在线学习三个方面的慕课应用经验。他表示，对比中国古代孔子提出的教学理念，新的教学方法中，慕课促进了教育的“有教无类”，混合式教学和体验式学习做到了“因材施教”效果。
杨芳（左）、马昱春（右）做分享
随后，清华大学语言中心杨芳副教授，计算机科学与技术系马昱春副教授分别做了“如何开展混合式教学”的工作坊，两位老师以自己的课程为例，深入展示了如何利用雨课堂智慧教学工具，开展混合式教学课前、课中、课后的全流程设计；并展示了学生的学习行为数据，说明如何基于此推动因材施教。
5日下午，与会代表还参观了学堂在线、爱学堂在线教育平台，听取了在线教育相关企业专家的介绍，深入了解了中国在线教育与教育创新的最新进展。
来源：慕华教育研究院
评论前必须登录！
注册