高校外语慕课联盟常务副理事长、北京外国语大学贾文键副校长
现场精彩演讲
大家好，非常感谢大家的参与，我今天分享的题目是“建设优质多语种课程推动复语型国际化人才培养”。
复语型国际化人才培养内涵及培养现状
复语型国际化人才培养的内涵涉及多方面的内容，既有人才应具有素质，如跨文化沟通能力、创新能力、爱国主义精神等也涉及人才培养内容的跨学科性，如经通两种以上外语、国际贸易、法律等，以及人才培养方式的国际性，如中外联合培养，还有评估方式的多元化，如学业评估与国际职业资格证书等的结合。
为培养复语型国际化人才，全国高校纷纷进行尝试努力，各学科各院系通力合作，努力优化自身结构。
目前大多数院校复语型国际化人才培养仍面临很大的问题，师资和资源分布不平衡，语种师资和教学资源在高校、区域间分布不平衡，造成多语种课程无法开设。另外，学时不足、跨学科师资有限、教学方式传统，外语教学主要偏重语言技能的习得，语用失误和中国文化失语时有发生。
中国高校外语慕课联盟的探索
中国高校外语慕课联盟宗旨
我们中国高校外语慕课联盟的宗旨是汇聚全国外语学科优势资源，建设国家战略发展需要的复语型国际化人才培养战略高地，促进教育公平、提升外语教学质量。
提供百门优质多语种语言文化课程
联盟依据体系引领，质量优先工作思路，规划课程体系，迅速打造和汇聚110门优质外语语言文化类课程，目前体系是10个语种，我们努力的方向是向101个的目标进行。
这一课程体系为培养学生正确的价值观，提升学生语言能力、思辨能力和创新能力提供了丰富的教学资源，也为培养具有国际视野和中国情怀的新时代国际化人才提供了有利支撑。另外，在百门课程打造里除了加强语言学、文学和翻译等外国语言文学学科建设外，我们重点强化以下几个方向课程的建设：一带一路语言文化课程，目前共建设有9个语种23门课程；外语话中国类课程等通识教育课程；专门用途课程，上线26门，涵盖市场营销、商务、科技、IT、职场、航海、理工、传媒、能源、 学术、医学、政治等领域。
课程质量控制方面，我们坚持思政性为首，两性一度为先，鼓励统一选题，各具特色，避免重复，坚守三审三校并质检、重大选题送外审的编审制度，确保为学习者提供特色与质量兼备的优质课程。
提供多元混合式教学模式
如何让优质的课程资源应用于高校的外语教学？外语人才培养在教学层面首先是课时问题，近几年来，外语课时大有缩减，语言教学特别重视听说读写能力的训练，技能训练占用了课堂的很多时间，这使得人文内容输入不足、思辨能力以及综合素养培养不够等是普遍存在的问题。因此，我们在线上提供优质课程资源，实现翻转教育之外，还尝试用平台功能解决语言技能操练，把课堂的时间留给师生互动，解决课时有限问题。
湖北大学的英语演讲艺术课程提出了五学合一的教学模式，既输出助学、精准补学、适当高学、以评促学，学友伴学，以及师生共伴学习。学生的学习方式和时间灵活多样，为线下师生互动学生展示活动提供充分时间，实现教师乐教、学生乐学的和谐的大学英语教学氛围。
吉林外国语大学，作为大学英语教学内容补充，形成以学生需求为中心的分类+分段+分级的大学英语，四年不断改革方案和课程体系。
提供外语师资培训
联盟共计培训高校外语教师培训外语教师16000余人次，高校1670所。西部院校492所，外语教师5722人次，开发线上培训课程近350门。而且北京外国语大学张莲老师和侯俊霞老师在西藏民族大学、新疆大学利用北外慕课《跨文化思辨英语教学：理念与方法》对当地外语教师进行培训。
多种形式助力复语型国际化人才培养
以开放的态度和精神，与战略式伙伴展开合作，在复语型国际化人才培养方面进行内容和渠道创新。2019年5月，联盟与中央宣传部舆情研究中心展开合作，中国高校外语慕课联盟成为首个由学习强国开设专栏的慕课联盟，助力全民复语型国际化人才的培养。
2019年9月，联盟与全球领先的职场社交平台Linked in达成合作，提升职场竞争力，也是联盟在评估方面的一次积极探索，联盟利用自身优势与美国教育考试服务中心达成合作，为国内学习者提供优质的国际教学。
推动复语型国际化人才培养规划
在第四届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛中，吴岩司长说：“高等外语教育关系到高等教育人才培养质量，关系到中国同世界各国交流互鉴。”接下来，我们将齐心协力，共商共建，依靠全体员工，持续建设优质多语种课程，助力复语型国际化人才的培。
谢谢大家！
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