《教育部高等教育司2020年工作要点》指出，打造创新创业教育升级版，将创新创业教育贯穿人才培养全过程。那么，

院校如何建立健全创新创业教育体系？

院校如何将创新创业教育贯穿人才培养全过程，建设专创融合金课？

院校如何实现“赛教一体”，实现创新创业课程与互联网+大赛的双促进、双融合？

互联网+金奖项目是如何炼成的，如何实现参赛项目由“量”到“质”的转变？

3月4日，停课不停学，云端战“疫”网络直播第七场顺利举行，万名老师齐聚直播间，直击创新创业教育最前沿。新道推出双创教育教学解决方案，助力院校培养 “创新”“创业”“创造”的数字化“三创”人才。

打造专创融合金课

专创融合六步法是香港城市大学在20年教学改革的实践中不断积累、深入研究和耐心提炼出来的。2011年做全校的专创融合改革，3年时间利用成果导向(OBE)的教学方法把探索和创新的理念、方法和结果融入所有课程。

专创融合的路径和方法

专创融合六步法内容

• 教学对象
• 课程概要
• 学习内容
• 教学方法
• 考核方法
• 师资团队

创新创业教育的3333 （三创、三新、三动、三力）课程体系

困难和未来发展方向

• 面广: 理工农医文，艺术、管理和双创，几乎所有的专业
• 课多:一个学校上千门课程
• 量大：设计工作量大，一天也许跟进几门课
• 底薄：基础薄弱 (OBE)
• 误解：广泛

同时，需要技术支持，金课设计的专业模版和设计系统；融合度的计算和评估，项目申请，自我评估，第三方评估等。

新道专创融合金课设计系统

新道专创融合金课设计系统（CiDS）为创新创业专创融合金课设计提供了

• 一个数字化课程平台
• 一套课程建设方法论
• 一套融合课程模板
• 一系列创新创业资源库
• 一套专创融合金课评价体系

实现专创融合建设的系统性和一致性，核心是为了解决课程质量问题。

课程建设模式

• 线上金课
• 线下金课
• 线上线下混合金课
• 社会实践金课

专创融合金课系统亮点

• 新理念：“从业就业教育”转变为“创新创业”“敢闯会闯”
• 新内容：学科前沿+创新创业+教学活动+学习成果
• 新方法：成果导向、以学生为中心、布鲁姆分类、学习三角形
• 新技术：数字化课程平台、教学大数据统计、智能课程数据分析

互联网+项目量变到质变

教育部高等教育司2020年关于创新创业教育的工作要点指出，办好中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛，深化创新创业教育改革，以“敢闯会创”为核心要素，引领高校人才培养范式变革，提升学生敢闯的素质、会创的能力，建立新的人才质量观、新的教学质量观、新的大学质量文化。

互联网+创新创业大赛金奖项目的特征

• 解决大问题
• 有过硬资源
• 过硬团队
• 护城河深
• 竞品优势
• 商业模式清晰
• 路演流畅
• 不回避、备选问题全面
• 视频精准

新道新“赛教一体”解决方案

新道初心是用“赛教一体”解决方案服务于院校教学，即易备课、好教学、出精课，同时服务于院校竞赛，即让大赛标准贯穿于教学过程。

教学即竞赛 简单易行新路径

• 梳理其背后底层逻辑
• 将教学即竞赛过程工具化
• 教学即竞赛过程既系统化又定制化
• 项目“卡位”可视化、场景化

创新创业教育示范校 打造校企命运共同体

新道科技基于院校的不同情况，帮助院校先补缺口并对标风口，同时风向标就是突破口，两手都要抓，两手都要硬。

• 大赛标准贯穿于教学过程，实现批量出项目
• 标准版课程逻辑体系实现教师易备课、好教学
• 以项目“卡位”实现高质量创业项目
• 课程体系实现高校“量身定制”解决方案
• 借助企业的力量善用与聚合外部资源

本文作者：cedu

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