2016年5月10日，LINK2016在线教育论坛暨教育部在线教育研究中心在线教育奖励基金（全通教育）颁奖典礼在清华大学隆重举行。教育部相关领导、地方教育主管部门负责人、国内外知名专家学者、高校校长、高校远程与继续教育学院院长、开放大学校长、企业大学校长、高职中职校长、中小学校长、优秀教育企业家、媒体主编等五百人齐聚清华园，围绕“连接·分享·全球化”主题，展开思想交锋，一起探索未来教育。
LINK2016在线教育论坛暨教育部在线教育研究中心在线教育奖励基金（全通教育）颁奖典礼现场
领导致辞
“大规模开放在线教育作为新兴的教育模式，目前正在全世界范围内迅猛开展，在这样一个时代背景，清华大学也在顺应这样的潮流，进行着高等教育教学改革的探索。”清华大学副校长施一公院士在致辞中介绍了清华大学围绕价值塑造、能力培养和知识传授“三位一体”的理念，以及大力推进基于在线学习的混合式教学实践。
清华大学副校长 施一公院士
教育部高等教育司张爱龙副巡视员在致辞中肯定了以清华大学为代表的国内各大高校在建设在线开放课程的过程中做出的努力和取得的成就。他指出，大规模在线教育提供全新的知识传播模式，为学生跨校课、学分互认提供了新的途径，将为深化教育改革，提高质量，促进公平发挥重要作用。
教育部高等教育司 张爱龙副巡视员
edX CEO Anant Agarwal教授，教育部在线教育研究中心主任、清华大学校务委员会副主任袁驷教授，中国教育学会会长钟秉林教授围绕分别带来了精彩的主题分享。
主题演讲：MOOC2.0:创新与责任
互联网正在改变全球教育。在线教育正在迅速形成一个全球范围内通过网络协作构建起来的教授者与学习者、学习者与学习者之间跨国界相互连接的学习网络。技术的进步让学习越来越具有全球性和协作性，也让学习更加个性化、智能化、更加开放、更加廉价、更加高效。在线教育正在进入一个激动人心的全球连接新纪元。
“在edX平台，你只需要学六个月时间，就可以拿到‘微’硕士”，如果你改变主意，还可以通过“微”硕士来申请理想的高等学府的学位，在edX这已经不再是幻想。这也是未来教育发展的趋势。edX CEO Anant Agarwal教授带来了MOOC2.0版本的最新消息以及对未来高等教育的畅想。
edX CEO Anant Agarwal教授
主题演讲：在线教育—连接·分享·全球化
2015年4月，教育部下发《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》，意见里指出教育部发展方针是以高校为主体，政府支持，社会协力。清华大学在“大势所趋，竞相探索”中逐步发展出来“一体两翼”可持续的发展模式：一体是以学堂在线为平台，两翼为教育部在线教育研究中心和慕华教育；在“创新模式，提高质量”的探索过程中，对学堂在线发展模式进行了卓有成效的探索：中国创业学院频道的上线、我国第一个混合式教育学位项目“数据科学与工程”的推出、中国的大学先修课程的开展…还有今年4月1日雨课堂的发布，让“课堂的小船说翻就翻”，实现“全天候、个性化、零投入、大数据。”“连接世界，开辟未来”，教育部在线教育研究中心主任，清华大学校务委员会副主任袁驷教授的分享呈现了一个全新的全球化平台是如何真正实现在线教育的连接和分享，目前学堂在线开设287门课程，来自137个国际和地区的274万注册学习者，选课总人次504万，提供的是有效的，有质量的课程，不能只是单纯追求数量。未来追求智能化、社群化、国际化、混合化、积成化。袁驷教授强调，学堂在线是个全球化的平台。
教育部在线教育研究中心主任，清华大学校务委员会副主任 袁驷教授
主题演讲：互联网教学与人才培养
互联网技术的发展和教育有机结合，使我们教育发展既面临难得的机遇：基于互联网的教学模式比如MOOC、翻转课堂、微课堂等突破学习时间和空间的局限性，互联网技术为拓展优质教育资源提供了新路径；同时也使我们教育发展面临着严峻的挑战：互联网教学对传统教育观念、传统学习过程、对教师职业生涯和师资队伍建设、对传统教学方式和课堂教学模式、传统教育教学管理体制提出严峻挑战。基于这一挑战，中国教育学会会长钟秉林教授认为，基于互联网技术的教学模式要不断完善，他从互联网教学资源使用机制、学习监督和效果评价机制、互联网教学的运行机制、互联网教学发展误区等方面一对一提出解决路径，演讲内涵丰富，引人深思。
中国教育学会会长 钟秉林教授
论坛现场
颁奖典礼
2016年度教育部在线教育研究中心在线教育奖励基金（全通教育）颁奖典礼同期举行，对在推动教育信息化、在线教育工作中做出突出贡献的项目团队和个人进行了表彰。
教育信息化突出贡献奖颁奖典礼现场
国防科技大学校长杨学军院士、青海大学大学校长王光谦院士、清华大学附属中学王殿军校长、江苏省泰州中学董健校长、上海市闵行区教育局王浩局长等5人荣获“教育信息化突出贡献奖”、天津师范大学梁福成副校长等44人荣获“教育信息化优秀个人奖”、《翻转课堂教学法》慕课：开辟教师专业发展新模式等40个项目荣获“优秀项目奖”。
教育信息化优秀个人奖颁奖典礼现场
优秀项目奖颁奖典礼现场
教育部在线教育研究中心学术委员会主任、北航前校长李未院士，教育部在线教育研究中心学术委员会副主任、清华大学计算机系张钹院士，《现代教育技术》主编钟晓流教授，广东全通教育股份有限公司董事长陈炽昌先生等国内外嘉宾出席论坛。大会开幕式由教育部在线教育研究中心副主任、清华大学副秘书长聂风华主持 。
教育部在线教育研究中心副主任、清华大学副秘书长 聂风华
圆桌对话：连接世界·改变未来
LINK（Learner International Network Knowledge），以学习者为中心，基于网络促进全球知识共享。论坛同时围绕“连接世界、改变未来”、“互联网+时代重构教育模式”、“互联网+对教师职业冲击”与“教育与资本、科技与人性的融合与博弈”等专题进行了对话交流。
圆桌对话现场
由教育部在线教育研究中心副主任、清华大学计算机系党委书记孙茂松教授主持的高端对话，邀请到了青海大学校长王光谦院士，上海市闵行区教育局王浩局长，西班牙电信数字化教育公司CEO卡罗琳娜（Carolina Jeux）女士，台湾新竹清华大学黄能富教授，亚马逊AWS首席云计算企业顾问张侠博士围绕这一主题进行分享。
“连接世界·改变未来”高端对话现场
王光谦院士：在线教育把整个过程一点一滴放在网上，他的毕业证是过程，把过程作为他的结业证和课程的结业证。
王浩局长：在整个教育信息化促进教育改革当中，实际上我们基础教育面临五个严峻的命题。第一是教育价值取向问题，第二是对于学生教育教学质量科学评判问题，第三是学生日常学习方式模式的变革，第四是教师专业发展的道路，教师专业成长的问题。第五是区域性的教育综合管理水平提高问题。
卡罗琳娜（Carolina Jeux）：在2020年想要建立五所大学，这个基本上是不可能的事情。只有通过在线教育的机会，我们才有可能能够对更多的学生进行教育。
黄能富教授：我觉得需要有更多的MOOC开发出来，更多的MOOC要被使用才有价值。所以有更多的努力要做，让更多的大学生可以接受MOOC优质的课程内容。
张侠博士：我借用一个大家都熟悉的话，“行到水穷处，坐看云起时”，我想说的是，记住发展教育，当教育创新遇到瓶颈的时候，你就想一想，云计算一定能够帮助你，云计算为教育创新插上腾飞的翅膀。
圆桌对话：互联网+时代重构教育模式
语文出版社社长、教育部原新闻发言人王旭明主持“互联网+时代如何重构教育模式”论坛对话。国务院参事、友成企业家扶贫基金会汤敏副理事长，东莞市东华初级中学沈传标校长，北京师范大学智慧学习研究院联席院长黄荣怀教授，中国职业技术教育学会副会长李小鲁教授现场进行了精彩的解读。
“互联网+时代重构教育模式”高端对话现场
汤敏先生：互联网是个工具，我们不能高估这个工具造成的影响，但同时我们也不能低估一个工具对产业、对行业对社会产生的影响。叫改造、重构都不重要，重要的是，我们要抓住这个新的变化，来赶紧改造我们自己。
沈传标校长：教育为未来而来，而互联网将会助力我们教育更快更好的走向未来，但是也不要忘记，教育还要走到学生的心灵中去。
李小鲁教授：我认为互联网+教育，应该关注精神的内涵，应该突出育人和育心，现在最大的缺点是这个，它最大努力的方向也是这个，它最有希望的也有可能是这个。
黄荣怀教授：我支持重构这个词，互联网像一个风暴一样来了，一个在山区的人，一个在海上航行的人，感受风暴是完全不一样的。站在整个人类教育变革来说，要若干年，没有那么快，但是对国家来说，是必须关注的一件事情，对于一个老师来说，也必须关注学生的变化。课堂上提供的学习方式，如果不变，你就会被淘汰。
圆桌对话：互联网+对教师职业冲击
语文出版社社长、教育部原新闻发言人王旭明主持“互联网+对教师职业冲击”论坛对话。五位来自不同领域，不同行业的嘉宾：著名男高音歌唱家、“戴你唱歌”大型声乐MOOC创始人、北京大学歌剧研究院教授戴玉强，北京大学企业与教育研究中心吴峰主任，大连理工大学网络教育学院惠晓丽院长，国家级教学名师、清华大学化学系李艳梅教授，北京35中朱建民校长围绕这一话题展开精彩讨论。
“互联网+对教师职业冲击”高端对话现场
戴玉强教授：我希望我通过MOOC建立一个网络音乐学院，面向大众的普及音乐，对优秀的学生进行专业化的培养，这是我的梦想。
吴峰主任：互联网教育响应了我们现代社会的特征，我们不能回避这个特征，我们这个社会特征就是终身学习时代。国家提出构建终身学习的学习型社会。信息技术时代，我们国家大概有48%的公民上网，而且这个速度还在递增。
惠晓丽院长：我们互联网+教育要可持续发展，一定要有好的运营模式，我们所有好的资源需要不断更迭。我的建议是，希望中国的互联网教育在政府政策引导下，对教师的冲击一定会带来高校教育教学相长的生态变化。
李艳梅教授：能被机器或者网络所替代的老师，绝对不是好老师，作为一个老师来讲，你应该体现回归作为一个老师的本质，你怎么样从不同的角度来观察学生，来培养学生，进一步体现出人对人之间的良性的互动。
朱建民校长：教师应该是教育的设计者、组织者、评价者、陪伴者。
戴玉强教授一曲《今夜无人入睡》歌剧片段，完美歌喉响彻全场，高潮迭起，在美丽的乐声中结束了这一场围绕互联网+对教师职业影响的精彩对话。
戴玉强现场飙歌
圆桌对话：教育与资本、科技与人性的融合与博弈
全通教育首席战略官崔勇主持“教育与资本、科技与人性的融合与博弈”论坛对话。Udacity副总裁深昱、英国孵化器Emerge Education CEO杨·克里斯托弗·马特（ Jan Christopher Matern）、慕华金信基金管理合伙人王军峰、培生集团大中华区副总裁崇宝欣、立思辰互联网教育CEO黄威、中教全媒体总裁夏巍峰参与对话。这场涵盖了资深的投资家、教育企业CEO、教育媒体主编的领军人物的对话，同样也是火花四射、精彩纷呈。
“教育与资本、科技与人性的融合与博弈”高端对话现场
沈昱：我们有一个说法，真的要做到学生至上，你的产品做得好，是一个长期投资的事情，创业者要有耐心，投资者也是，我们真的要做下去，做得好的话，要做长期，真的要改进教育。
王军峰：为什么在线教育现在发展，尽管这么美妙，但是从资本角度发展的不够快，原因很简单，因为学生90%的时间，是被他的老师所指控的。
崇宝欣：我依然觉得在线教育在未来一年到两年，在技术方面，还是需要有进一步的突破。现在的技术形成的在线教育平台或者是一个使用的学习场景，依然不是那么方便。
杨·克里斯托弗·马特（ Jan Christopher Matern）：回归到我们创业的本质，如果你创业的项目能够解决核心的问题，那么不管你在什么样的天气状况下，什么样投资市场情况下，都顺利融到钱，但如果没有解决核心问题，无论你的资本故事讲的多么美妙，融资对你都是一个难题。
黄威：投资现在趋于理性，从传统的对所谓盲目追求的用户数的增长，回归到需要看出非常明确的收入路径。从盲目走向理性，这种回归是重要的。我们做教育，最终是要回归到教和学，这是我们教育核心的本身。
夏巍峰：中国在线教育产业有三波递进的关系，第一波是政策驱动型或资源垄断型，核心是政商关系；第二波，更多是靠技术和运营驱动型，核心是研发和运营能力：第三波是生态型的公司，布局和建立产业生态圈，销售共享和创造。目前主要处于投资和并购阶段。投资人投资教育既要有教育耐心，同时也要有商业敏锐的前瞻性。
本次会议由教育部在线教育研究中心主办，全通教育、学堂在线、《现代教育技术》杂志协办，中教全媒体承办。
本文作者：熊竹青
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