11月14日，全国慕课教育创新大会（第二届）暨高校在线开放课程联盟联席会2020年会在北京盛大召开。本次大会聚焦“疫情后慕课创新发展”，全面展现我国抗击疫情慕课建设、管理与应用的巨大成就和经验，深入研讨疫情后基于慕课的教育教学理念革新与行动变革。

开场视频

中国教育电视台报道

会议现场

中教全媒体  侯娜欣 曹艳 11月14日  北京报道

11月14日，全国慕课教育创新大会（第二届）暨高校在线开放课程联盟联席会2020年会在北京盛大召开。本次大会聚焦“疫情后慕课创新发展”，全面展现我国抗击疫情慕课建设、管理与应用的巨大成就和经验，深入研讨疫情后基于慕课的教育教学理念革新与行动变革。

大会吸引了来自全国23个MOOC联盟成员、以及高校、企业的约600名代表参会。大会由高校在线开放课程联盟联席会主办，中教全媒体、高校计算机教育MOOC联盟、东西部高校课程共享联盟、高校外语慕课联盟、地方高校优课联盟、粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟、北京高校优质课程研究会、高校电工电子在线开放课程联盟、浙江省高等学校在线开放课程共享联盟、福建省高校在线教育联盟、图书馆学在线课程联盟、大学物理教育MOOC联盟、高校财经慕课联盟、林业高等院校特色网络课程资源联盟、中国建设教育协会普通高等教育委员会、高校金融教育金课联盟、广西漓江学堂、黑龙江省优质课程联盟、山东省高等学校课程联盟、山西省高校精品共享课程联盟、陕西省高等教育MOOC中心、卓越农林在线开放课程联盟、湖北省楚课联盟、全国电子商务数字教育发展联盟承办，阿里云、人卫慕课承办了本次大会。

11月14日上午，大会隆重开幕。高等教育出版社工科事业部主任、高校在线开放课程联盟联席会秘书长张龙主持了开幕式。

高等教育出版社工科事业部主任、高校在线开放课程联盟联席会秘书长张龙

西安电子科技大学校长、教育部教学信息化与教学方法创新指导委员会主任、高校在线开放课程联盟联席会指导委员会主任杨宗凯首先致辞。他表示，大会的召开直接呈现出我国高等教育的顽强生命力和适应引领时代发展的创新活力，高校在线开放课程联盟联席会汇集在线教育教学企业力量与课程资源，指导高校创新形式，开展在线教学，充分发挥了整合、协调、推动、支持、指导与引领的重要作用。杨宗凯指出，疫情以后，高校教学更加焕发出活力，教学革命、学习革命、质量革命有了新的内涵和内容。面对世界百年未有之大变局和新时代新科技革命与产业变革，杨宗凯提出了三点建议：一要深刻总结与研究疫情给高等教育教学与人才培养带来的新变化；二要努力探索疫情后新常态下教育教学信息化新形态和新模式；三要努力成为探索网络在线教学升级版的引路人和示范者。

西安电子科技大学校长、教育部教学信息化与教学方法创新指导委员会主任、高校在线开放课程联盟联席会指导委员会主任杨宗凯

教育部高等教育司一级巡视员宋毅在会上做了题为“大力推动慕课在后疫情时代创新发展”的主旨演讲。宋毅指出，疫情期间，各联盟成员不计投入、不惜代价地开展了大量工作，体现出靠得住、用得上、能担大任、不负众望的格局和担当。宋毅在演讲中回顾了2020年在线教学工作：全力组织高校开展在线教学；遴选认定五类一流“金课”；推出首批在线教学国际平台；筹备召开世界慕课大会。宋毅阐述了疫情后慕课创新发展探讨：立足教改，实现技术服务深度融合；面向未来，激发在线教育创新活力；提升质量，打造教育教学示范精品；聚焦公平，推动优质资源开放共享。宋毅表示，希望联席会在慕课共建共享上下功夫，在慕课立规立标上下功夫，在慕课推广应用上下功夫，在慕课推广应用上下功夫，在推动中国慕课走出去上下功夫，在慕课理论与实践研究上下功夫，在线开放课程联盟联席会要继续做大做强，成为教师之间、高校之间、平台之间、中国与世界之间交流的关键一环，为中国慕课发展贡献新的智慧与力量。

教育部高等教育司一级巡视员宋毅

哈尔滨工业大学副校长、教育部教学信息化与教学方法创新指导委员会副主任、高校在线开放课程联盟联席会执委会主任徐晓飞在会上以“疫情后新常态下慕课创新发展 推动我国在线教学再出发——高校在线开放课程联盟联席会工作报告”作了主题演讲。徐晓飞介绍了联席会应对疫情的在线教育行动：协助高校制定应急预案；及时与MOOC平台，对接联系在线教育公司；利用MOOC服务高校师生学习、适应和掌握在线教学；开展线上教学培训，帮助教师掌握在线教学技术；对接共享优质课程资源。徐晓飞表示，联席会开展产学合作共建慕课，帮助传播我国应对疫情的在线教育行动经验，推动教学改革与经验交流，并在不断吸纳与发展新成员。徐晓飞指出，疫情后新常态下教育新形态为线上线下 + 智能 + 教育。随后，徐晓飞阐述了联席会2021年工作展望：推进体系化、高质量在线教学课程资源建设；探索适应在线教学新阶段的高校教学管理机制改革；通过大规模培训整体提升教师信息化教学水平；协助教学信息化教指委做好慕课标准规范的宣贯工作；完成教育部高教司和教学信息化教指委交给的相关工作任务。

哈尔滨工业大学副校长、教育部教学信息化与教学方法创新指导委员会副主任、高校在线开放课程联盟联席会执委会主任徐晓飞

开幕式上，哈尔滨工业大学副校长、教育部教学信息化与教学方法创新指导委员会副主任、高校在线开放课程联盟联席会执委会主任徐晓飞宣布《高等学校慕课建设与应用指南（试行）》正式发布。哈尔滨工业大学教授、黑龙江省教学名师、教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会委员、联席会标准宣贯组组长战德臣进行了《高等学校慕课建设与应用指南（试行）》简要解读。

《高等学校慕课建设与应用指南（试行）》正式发布

哈尔滨工业大学教授、黑龙江省教学名师、教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会委员、联席会标准宣贯组组长战德臣

开幕式上，联席会为疫情期间做出重要贡献的在线教学公司颁发了感谢状，37家企业代表上台领取了感谢状。

 

为疫情期间作出重要贡献的在线教学公司颁发感谢状

颁发仪式

主题演讲环节，来自 院校和企业的三位嘉宾作了主题报告。西安电子科技大学副校长、高校在线开放课程联盟联席会副秘书长王泉担任主持人。

西安电子科技大学副校长、高校在线开放课程联盟联席会副秘书长王泉

中国人民大学教务处处长、数学学院教授，北京高校优质课程研究会（融优学堂）理事长，教育部大学数学教学指导委员会副主任龙永红聚焦“深化共建共享机制与平台建设 全面推进高质量线上线下混合式教学”作了报告。他主要从在线开放课程建设与应用进入新的阶段、关于当前在线课程共建共享的几点认知、行之有效且可持续发展的共建共享机制、以供给侧结构改革的思想深化课程建设等四个层面进行交流。他指出，当前中国MOOC课程数量和应用规模居世界第一，课程数量超过12500门，学习人次超过2亿人次；其次，在校生和社会学习者两个群体对在线课程有同等需求，在超过2亿人次学习中，在校学生和社会学习者大约各占一半；最后，上线课程数量学科结构与学科数量匹配度高，与学科建设水平匹配度不高。

中国人民大学教务处处长、数学学院教授北京高校优质课程研究会（融优学堂）理事长、教育部大学数学教学指导委员会副主任龙永红

阿里云高校合作总监周恩昌以“阿里云针对后疫情阶段在线教育的热实践与冷思考”为题作了分享。周恩昌介绍，阿里云支持的“学在浙大”：保障7万师生不停教、不停学。他介绍了阿里云的在线教学实践：智慧教室，轻松直播；线下课程，秒变线上；AI 技术，教学赋能；云端结合，全程管理；数据支撑，等效评估；资源统管，高效分发。周恩昌表示，疫情推动师生数字素养提升，线上线下融合式教学大有可为；混合云、移动协同、数据智能将成为高校新基建的着力点；推动教学实践上云，同享云计算时代技术红利；阿里云愿以真诚和谦卑之心，携手高校开展产教融合、协同育人。

阿里云高校合作总监周恩昌

人民卫生出版社宋秀全就主题“后疫情时代，医学在线教育创新发展实践与思考”发表演讲，他主要从人民卫生出版社简介、人卫慕课——医学在线教育创新实践、后疫情时代——医学在线教育发展思考三个层面展开介绍。他表示，人民卫生出版社已发展成为我国出版规模大、产品质量高、综合实力强、国内领先、国际有影响力的卫生出版传媒集团。他指出，人卫慕课坚持大胆创新，以建设“高阶性、创新性、挑战度”医学线上课程为目标，探索了一套以专家委员会顶层设计的规划课程为主干，以各院校自主建设的校本课程为补充，层次分明，覆盖广泛的在线课程建设体系。他强调，后疫情时代，医学在线教育要坚持“内容为王”，要以高质量课程资源建设为根本，实现医学在线教育的“提质”升级。

人民卫生出版社董事会秘书、董事宋秀全

随后，会议举行了高校在线开放课程联盟联席会在线教育企业工作组成立仪式，联席会在线教育企业工作组组长何钦铭（浙江大学教授），副组长夏巍峰（中教全媒体总裁）、张策（联席会副秘书长、哈尔滨工业大学(威海)教务处副处长）、 时阳（联席会副秘书长、高等教育出版社）以及工作组核心成员华为云、阿里云、超星集团、人卫集团、智慧树、文华在线、慧科集团、外研在线、优课在线、蓝墨、弘成教育、蓝奥教育的代表上台参加了启动仪式。工作组组长何钦铭教授介绍了工作组基本情况。

高校在线开放课程联盟联席会在线教育企业工作组成立仪式

高校在线开放课程联盟联席会在线教育企业工作组组长何钦铭

14日下午的大会围绕“一流课程——基于慕课的混合式教学优秀案例”，“常态抗疫——企业助力在线教学抗疫案例、在线教学优秀管理案例”，“在线教育——‘互联网+’与‘智能+’教学”三个主题展开。

在“一流课程——基于慕课的混合式教学优秀案例”环节，六位嘉宾作了精彩分享。北京理工大学教务部部长、高校在线开放课程联盟联席会副秘书长栗苹担任主持人。

北京理工大学教务部部长、高校在线开放课程联盟联席会副秘书长栗苹

国防科技大学教授、教学委员会委员、国家精品在线开放课程、湖南省一流线上线下混合式本科课程《模拟电子技术基础》课程负责人和主讲人、军队优秀专业技术人才一类岗位津贴获得者、学校首批高层次创新人才工程领军人才杜湘瑜就主题“多维重构，立体融合，探索高效混合式教学模式”作了报告。会上，她主要介绍了混合式教学的必要性和可行性、多维融合；立体重构，打造高效混合式课堂；基于SPOC+BOPPPS的“模电”翻转课堂实践；混合式教学实践的体会和思考等内容。她特别强调，课程要把握教学内容的衔接度、问题探究的深刻度、教学过程的完整度；同时要营造沉浸的空间感、设置适当的压迫感、形成舒适的节奏感。

国防科技大学教授、教学委员会委员、国家精品在线开放课程、湖南省一流线上线下混合式本科课程《模拟电子技术基础》课程负责人和主讲人、军队优秀专业技术人才一类岗位津贴获得者、学校首批高层次创新人才工程领军人才杜湘瑜

中央财经大学金融学院副院长、博士、教授、博士生导师、首批国家线上线下混合式一流课程获得者、教育部新世纪优秀人才计划和北京市青年英才计划入选者王辉聚焦“《金融工程概论》混合式教学：从顶层设计到具体实施”发表演讲，她主要从为什么要建设混合式课程、《金融工程概论》混合式教学设计、《金融工程概论》混合式教学案例、混合式课程的一点思考四个层面展开交流。她表示，《金融工程概论》以金融服务实体经济为出发点，从全局视角出发完善中国金融体系的基本功能、创新性解决中国金融问题、服务国家战略”的素质和能力，提高学生对金融学科中跨学科知识和方法的学习兴趣，为后续专业课学习奠定基础。

中央财经大学金融学院副院长、博士、教授、博士生导师、首批国家线上线下混合式一流课程获得者、教育部新世纪优秀人才计划和北京市青年英才计划入选者王辉

山西医科大学基础医学院副院长、博士、教授、博士生导师、首批国家级线上一流课程《生物化学与分子生物学》、山西省一流线上线下混合课程《分子与细胞》课程主讲人和负责人、山西省学术技术带头人、十佳中青年优秀科技工作者、教科文卫体系统五一劳动奖章获得者郭睿就主题“聚焦卓越医生培养的混合式教学探索——以《分子与细胞》整合课程为例”作了报告。会上，她分享了课程内容的整合与重构、线上线下混合式智慧教学模式、存在的问题与思考等内容。她表示，专业教育与人文教育相结合的双PBL+CBL教学模式要树立“全人”“全面”观念，培育高尚的医德医风，形成良好的职业价值观，提高医学人文胜任力和临床技能胜任力。

山西医科大学基础医学院副院长、博士、教授、博士生导师、首批国家级线上一流课程《生物化学与分子生物学》、山西省一流线上线下混合课程《分子与细胞》课程主讲人和负责人、山西省学术技术带头人、十佳中青年优秀科技工作者、教科文卫体系统五一劳动奖章获得者郭睿

首都医科大学教授、医学人文学院院长、首批国家线上线下混合式一流课程获得者卢凤香聚焦“助力卓越医学人才成长打造混合式大学英语教学新模式”发表演讲，她从《大学英语》课程定位、混合式大学英语课程设计与实施、反思与努力方向三方面进行了交流。《大学英语》课程应立足于为培养合格医学人才、为培养合格医学人才的全过程服务，不仅要为医学生打下坚实的语言基础，还要考虑医学生的专业发展需求。她强调，作为医学院校的英语教师，我们要把医学生语言素养的提升作为卓越医学人才成长不可分割的一部分。

首都医科大学教授、医学人文学院院长、首批国家线上线下混合式一流课程获得者卢凤香

浙江工业大学环境学院副院长、博士、教授、博士生导师、浙江省高校领军人才计划入选者、首批国家级线上线下混合式一流课程负责人、浙江省“互联网+教学”优秀案例特等奖获得者孙建强就主题“‘环境保护与生态文明’课程思政实践：绿色课程传递红色能量”展开交流。他认为，纯在线教学存在内容广度足够，但课程深度不够；课程学习效果不够牢固；随意性大，自发性高，自觉性低；慕课面向大众，内容难度不够；缺少面对面，缺课程思政传递等问题。而线上线下混合教学能够显著提升课程的含金量、培训新教师教学能力、满足不同专业学生的个性化需求。

浙江工业大学环境学院副院长、博士、教授、博士生导师、浙江省高校领军人才计划入选者、首批国家级线上线下混合式一流课程负责人、浙江省“互联网+教学”优秀案例特等奖获得者孙建强

东北林业大学副教授、博士、硕士生导师、首批国家线上线下混合式一流课程获得者李莉聚焦“‘跌跤式经验驱动’的软件工程导论课程混合式教学探索”发表演讲。她介绍了《软件工程导论》课程目标，从创新角度而言，能够综合运用社会、安全、健康、伦理、法律等方面的知识，解决实际软件开发问题，具备一定创新优化意识、团队协作精神和持续学习能力；从评价角度而言，根据工程问题实际情况，能够采用合适的软件开发过程。在合理经济性前提下，展开软件项目开发的规划与管理、工程决策；从分析角度而言，能够对实际应用中的软件问题设计符合软件工程标准的合理解决方案。

东北林业大学副教授、博士、硕士生导师、首批国家线上线下混合式一流课程获得者李莉

在“常态抗疫——企业助力在线教学抗疫案例、在线教学优秀管理案例”环节，五位嘉宾进行了分享。哈尔滨工业大学（威海）教务处副处长、高校在线开放课程联盟联席会副秘书长张策担任主持人。

哈尔滨工业大学（威海）教务处副处长、高校在线开放课程联盟联席会副秘书长张策

中国知网教育事业本部副总经理王峰在会上作了“中国知网服务创新人才培养的在线教育实践”的分享。王峰首先介绍了中国知网的发展历程和产业布局，分享了慕课学习现状：有大规模的使用，普遍的浅层学习，没有深入学习。随后，王峰介绍了中国知网在线教学平台的学习习惯-了解学科前沿、跟踪行业发展，教学模式-探究式学习的核心要素、探究式学习、探究式学习、以赛促教、把控培养质量等方面的具体内容。

中国知网教育事业本部副总经理王峰

科大讯飞高教人才培养业务副总裁胡江院以“新职业、新产教融合、新智慧教育，拥抱数字经济人工智能大时代”为题作了分享。胡江院表示，AI技术发展促进慕课教育教学内容资源、慕课课程资源生产方式、慕课教学互动方式、慕课教育评价方式变革。他提到，AI赋能院校“产教科融合转化”与 在线教育产教融合创新，并以安徽信息工程学院产业学院为例进行了介绍。随后，他介绍了科大讯飞人工智能的发展状况，表示人工智能助力教育教学全场景创新，人工智能+大数据驱动教育模式变革。

科大讯飞高教人才培养业务副总裁胡江院

哈尔滨工业大学（威海）教务处处长、博士、教授、博士生导师姜永远以“哈尔滨工业大学（威海）全流程网络在线教学抗击疫情解析”为题作了演讲。姜永远介绍，疫情期间，哈尔滨工业大学（威海）利用MOOC等资源在线自主学习、开展网络研讨式教学。姜永远分享了2020年春季学期在线教学总体情况：开课1124门次，授课教师597人，选课学生1,183,842人次，出勤率98.6%。随后，他介绍了新常态下的混合教学中教学方法、教学平台、教学资源、教学模式的内容，以及学院、学校、教师所采取的措施。

哈尔滨工业大学（威海）教务处处长、博士、教授、博士生导师姜永远

北京文华在线教育科技股份有限公司高级副总裁唐京以“课研工坊助力教学模式改革”为题作了分享。他介绍，线上与线下融合化学习管理平台（LMS）服务，已服务国内500+所高校，覆盖370+万院校师生。课研工坊创新模式是一种创新的产教融合模式，提供数字化课程中心建设的整体解决方案，发展形态和内容随着产教双方合作的深入。随后，唐京详细介绍了课研工坊助力东莞理工学院创新发展的过程。

北京文华在线教育科技股份有限公司高级副总裁唐京

深圳大学MOOC办公室主任、教师教学发展中心主任、教务部副主任、全国地方高校 UOOC（优课）联盟常务副秘书长孙忠梅以“深圳大学基于慕课应用的混合式教学管理创新与实践”为题作了分享。孙忠梅介绍了深圳大学慕课与混合式教学改革实践：领导重视，建立机构；加大投入，建设MOOC；建立规范，完善制度；全流程，混合式教务管理；创建体系，多维评价；构建机制，学分互认；培训研讨，常态提升；政策支持，深化发展；重视研究，推动教改；校内应用，校外推广。她在演讲中分享了地方高校慕课建设思考：1.抓住红利、跟上时代；2.顶层设计、持续改革；内生动力、外生驱动。

深圳大学MOOC办公室主任、教师教学发展中心主任、教务部副主任、全国地方高校 UOOC（优课）联盟常务副秘书长孙忠梅

在“在线教育——‘互联网+’与‘智能+’教学”环节，两位嘉宾带来精彩演讲。高等教育出版社工科事业部首席编辑、高校在线开放课程联盟联席会副秘书长时阳担任主持人。

高等教育出版社工科事业部首席编辑、高校在线开放课程联盟联席会副秘书长时阳

暨南大学新闻与传播学院党委书记兼副院长、教授、教育部青年长江学者、国家万人计划青年拔尖人才、第三届全国高校青年教师教学竞赛一等奖获得者刘涛聚焦“人文湾区  融合之路：新文科背景下全场景教学体系创建与实践”进行交流，他主要分享了课程思政融入教学体系的全场景模式 、全场景教学体系建设的融合路径以及全场景教学体系建设的实践创新三方面内容。报告中，他提出了全场景教学体系建设的融合路径 “思维融合”，即文理融合、新旧融合、内外融合、知行融合。他也介绍了全场景教学体系建设的实践创新“四大空间”，即特训空间、实践空间、线上空间、课堂空间。

暨南大学新闻与传播学院党委书记兼副院长、教授、教育部青年长江学者、国家万人计划青年拔尖人才、第三届全国高校青年教师教学竞赛一等奖获得者刘涛

教育部教育信息化与教学方法创新指导委员会委员、上海交通大学慕课研究院院长蒋建伟在会上作了“从疫情期间在线教学的痛点看‘互联网+’‘智能+’教学”的演讲。他表示，实践教学与在线考试是全球疫情期间在线教学面临的两大现实挑战。蒋建伟认为，在线课程资源的有效应用不平衡、不充分，要发挥专业教指委的组织指导功能，跨校、多层次组织优质课程建设，要进行基于一流课程的产学共建，持续改进。蒋建伟提出，要从以学生为中心，教得好到学得好，因材施教，个性化学习进行转变，并变革课程规划设计的路径。蒋建伟最后表示，源自教学、服务教学，技术才有生命力。

教育部教育信息化与教学方法创新指导委员会委员、上海交通大学慕课研究院院长蒋建伟

大会期间，文华在线、中国知网、融智云创、青果软件、湖南智擎、高教社、重庆昭信、科大讯飞、浙江蓝奥、赢科天地、飞书、高校邦、润尼尔、人卫集团、江苏智风教育等十几家企业对各自的产品和服务进行了展览展示。

本届大会还通过新浪教育、中教全媒体在线进行线上同步直播，会议当天总计60万人次在线上进行观看。

高校在线开放课程联盟联席会在教育部高等教育司直接指导下、在教育部高等学校教学信息化与教学方法创新指导委员会领导下，由国内一批跨地区/跨校/跨学科的慕课联盟类组织共同组建。联席会致力于统筹各慕课联盟类组织的力量，为优质慕课的共建共享、立规立标、推广应用发挥引领示范作用；为基于慕课的教学理念、教学模式、教学方法创新发挥协调推动作用。

会议现场