教育部高教司司长吴岩表示：召开本次慕课大会，是希望在推动中国慕课与在线教育坚实发展的同时，凝练并广泛传播中国特色、世界水平的慕课与在线教育主张，与世界各国高校和主要课程平台一道，共同探讨形成世界慕课发展共识，构建高等在线教育国际合作机制，推动世界范围内慕课与在线教育的建设、应用和共享，助力中国和世界高等教育的学习革命。
以下为吴岩司长在世界慕课大会演讲文件
世界慕课大会吴岩司长答记者问
近年来，随着现代信息技术的迅猛发展，信息技术与教育教学加速融合，世界各国都在积极探索思考未来高等教育的新理念、新形态和新模式，纷纷将慕课作为推动高等教育改革发展的关键力量。2019年，教育部召开了主题为“超前识变、积极应变、主动求变”的中国慕课大会，发布了《中国慕课行动宣言》，对中国慕课的建、用、学、管等工作作出了新部署。2020年，面对百年不遇的新冠肺炎疫情，教育部作出“停课不停学、停课不停教”的决定，依托前期慕课建设积累及在线教育形式，发动全国所有高校成功实施了世界高等教育史上最大规模的在线教学实践，得到中央领导的充分肯定，受到高校师生社会各界的广泛好评，中国慕课与在线教育成就引发世界广泛关注。
召开本次世界慕课大会，就是要充分用好新冠疫情“危机”创造的“机遇”，在推动中国慕课与在线教育坚实发展的同时，凝练并广泛传播中国特色、世界水平的慕课与在线教育主张，与世界各国高校和主要课程平台一道，共同探讨形成世界慕课发展共识，构建高等在线教育国际合作机制，推动世界范围内慕课与在线教育的建设、应用和共享，助力中国和世界高等教育的学习革命。
本次世界慕课大会是自慕课自兴起以来，首次以慕课为主题的全球性会议。本次会议影响大、亮点多、成效好，具体可以概括为以下三个方面：
一是影响范围广。本次世界慕课大会吸引了包括国际组织、联合国常任理事国、一带一路国家、国际著名高校和课程平台等80多个国家的高校和机构代表通过线下及线上方式参会。在主会议及分论坛环节，有联合国教科文组织助理总干事、经合组织高级官员在线参会致辞，也有来自联合国教科文组织教育信息技术研究所、edX课程平台、美国斯坦福大学、英国曼彻斯特大学、俄罗斯圣彼得堡大学等高校、机构的数十位专家代表发表主题演讲。同时，会议将通过人民网、新华网、央视频等主要媒体向全球直播，世界各地的高校师生及广大慕课学习者均可在线观看。
二是科技含量高。随着现代信息技术的快速的发展，以慕课为代表的在线教育为学习者提供了更多样化的学习内容、方式和形式的选择。本次大会汇聚了世界知名高校、全球领先慕课平台的专家学者，通过最先进的现代信息技术展示了目前在线教育的最新成果。例如，在主会议上由北京理工大学团队演示了《空间微流控芯片细菌检测技术与实验》，融合了5G、人工智能、虚拟仿真、云转播、超高清视频最新技术，实现了两国四地同步实验教学。又如，在大会分论坛，由教育部工程训练教指委专家介绍了智能网联汽车设计赛项，该项目以当前蓬勃发展的智能网联汽车科学研究和产业领域为背景，以产业级虚拟仿真软件为平台，以智能无人驾驶为最终目标，吸纳理工科专业的大学生参与。
三是会议成果多。本次会议成果丰硕，大会发布了《慕课发展北京宣言》，凝练了稳定教学秩序、改变教学形态、化危机赢机遇、用教育传播爱四点共识，总结了公平、质量、创新、服务四条重要经验，提出了共同致力推动慕课与在线教育合作共赢、创新理念、开放共享、法律规范等方面的等五大愿景，积极推动与引领慕课及在线教育未来发展。同时，本次大会正式宣布成立“世界慕课联盟”，该联盟由清华大学倡议，世界范围内20个知名高校和在线教育平台作为创始成员加入联盟，联盟秘书处设在清华大学。联盟将作为慕课国际交流与合作的平台，引领全球高校和在线教育平台共同应对在线教育的机遇和挑战，推动在各成员单位及全球开展慕课与在线教育实践。
近年来，我国积极推动以慕课为代表的优质教育资源走出国门，与世界各国开展交流与合作。
一是建设国际慕课平台。疫情期间，中国推出了首批高校在线教学国际平台，并入选联合国教科文组织全球教育联盟，推荐给全世界大学生和全球学习者使用。截至目前，以爱课程、学堂在线为代表的国内优质平台在医学与疫情防控、自然科学、工程与技术等八个领域上线了近700门优质课程。
二是推出优质慕课资源。近年来，中国正在用最好的大学、最好的教师、最好的课程资源，推出一大批优质慕课资源，以开放的姿态分享在线教学成果。目前，已有《汉语与文化交际》等200余门来自北京大学、清华大学等高校的优质慕课登陆edX、Coursera、Future Learn等国外知名在线课程平台，面向世界各国学子开放学习，向全世界传递中国教育最有温度、最有力量的爱，为世界高等教育共同应对疫情挑战作出了中国贡献。
三是贡献在线教学解决方案。为应对疫情导致的全球性停学的危机，联合国教科文组织借鉴中国疫情期间“停课不停学、停课不停教”的经验，今年3月和5月两次向全球发布了远程学习解决方案，依据影响范围广泛、用户基础强大等标准，推荐了世界范围内可免费获取慕课与在线教育资源的学习应用程序和平台。教育部在疫情期间推荐使用的多个中国课程平台和技术平台入选，这些平台为全球学习者免费提供在线教学服务。
经历这次超大规模在线教学的考验，我们力求将宝贵经验转化为后疫情时代的推进策略，推动中国慕课向更高层次、更高质量的方向发展。
一是实施“双万计划”，打造精品慕课资源。推进包括线上课程、线上线下混合式课程和虚拟仿真实验课程在内的国家级和省级一流课程建设“双万计划”。力争到2021年，从大批建设成果中遴选认定万门左右国家级和万门左右省级具有高阶性、创新性、挑战度的五大“金课”，其中包括4000门左右国家级线上一流课程、6000门左右国家级线上线下混合式一流课程、1500门左右国家虚拟仿真实验教学一流课程。同时，把提升师生信息素养放在优先位置，大力推广线上教育典型经验，为广大教师开展在线教学提供借鉴和示范，引导教师自觉运用混合教学、在线教学等新型教学形态，不断提高教师适应未来教育需要的能力。
二是共享优质资源，构建终身学习体系。我们要继续推动实现现代信息技术与教育的深度融合，利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面，促进东西部高校教学资源共享，通过信息技术，逐步缩小区域、城乡数字差距，构建网络化、数字化、个性化、终身化的终身教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。
三是开展交流合作，扩大教育对外开放。在疫情威胁持续严峻、国际形势日渐复杂的背景下，我们不仅要立足国内高等教育发展，还要发挥我国在线教育独特优势，充分利用在新冠肺炎疫情防控期间高校在线教学的成功经验，通过多种方式和渠道，继续扩大教育开放，推动“互联网+”“智能+”教育的国际交流与合作，形成中国特色、世界水平的在线教育方案，提高中国高等教育的国际影响力。
部分图片来源：大学方略
评论前必须登录！
注册