现场 | 发挥在线教育优势建设更高质量网络继续教育—2020中国高校网络与继续教育创新发展研修班在丽江举办

作者：cedu 浏览：12560

时间：2020-12-30 15:12

研修班合影

研修班现场

中教全媒体 12月29-30日侯娜欣丽江报道

12月29-30日，2020中国高校网络与继续教育创新发展研修班在丽江举办。本次研修班聚焦“提质、升级、转型，建设更高质量网络继续教育”，来自全国各地的专家学者，普通高校、高校网络教育学院、高校继续教育学院、高职高专的院长、书记、副院长、教学教务管理、非学历培训部门负责人等100余名嘉宾和代表相聚云南丽江，分享网络继续教育建设成果和经验，交流新时代下的继续教育创新和转型发展，探索网络继续教育高质量发展方法和路径。本次研修班由全国高校现代远程教育协作组指导，中教全媒体主办。

12月28日，研修班正式举行。中教全媒体副主任杨华灵担任主持人。

中教全媒体副主任杨华灵

东北财经大学网络教育学院院长、东北财经大学教学技术支持中心主任李宏林以“后疫情时期在线教育走向融合发展”为题作了演讲。他表示，面对政策和环境，继续教育面临新的历史节点。疫情客观上为教育行业带来新机遇和新挑战，并推动在线教育转型：各平台、高校提供免费在线课程和学习资源，催生共享知识模式；教育平台服务2B/2C模式，形成了较为清晰的业态；疫情期间形成新业态和新模式，对教师、学习者、教育机构的管服提出新挑战。李宏林指出，后疫情时期，继续教育走向融合发展，体现在职业教育与继续教育相融合、全日制与非全日制教育融合、学历与非学历教育的融合、构建线上线下教育常态化融合上，未来继续教育的竞争将是平台、资源和服务的竞争。他在演讲中介绍了东北财经大学的在线教育实践：探索形成了“在职学员中心、融合服务赋能、教育技术驱动”的网络教育三全育人新模式，以技术引领全日制高等教育和网络教育双促进双提升；全方位质量管理，不断提高教学管理和服务水平，保障人才培养质量；网络教育促进全日制高等教育信息化发展；建设全日制及网络教育课程资源等。最后，李宏林介绍了东财网院自主研发“白果云课堂”平台服务在线教育的优势、特色和成果。

东北财经大学网络教育学院院长、东北财经大学教学技术支持中心主任李宏林

浙江工业大学继续教育学院院长李澎林教授以“发挥在线教育优势，建设高质量成人高等教育”为题围绕培养定位、立德树人、面向需求、以生为本、质量保障五个方面作了演讲。他表示，从人才培养的定位上总体而言，成人高等教育培养的都是应用型人才，浙江工业大学成人教育确定了“有素养、会学习、能干事”的人才培养定位。李澎林提到，成人学历教育和全日制一样，不仅要开足并上好思政课程，而且要重视课程思政的建设。成人学历教育办学要面向需求，在专业设置上，应根据高校服务区域的产业发展需求来考虑，并根据社会和产业发展的趋势进行调整，并要强化产教融合。李澎林强调，要以生为本，浙江工业大学根据成人教育的特点，设法为学生提供学习上的便利、支持和帮助，努力为学生的个性发展、可持续发展服务。他介绍，在质量保障上，浙江工业大学继续教育学院采取了一抓教师队伍、二抓重点课程、三抓过程管理、四抓教学规范、五抓站点管理的举措。

浙江工业大学继续教育学院院长李澎林教授

南开大学现代远程教育学院院长助理、教学教务部主任陈爽聚焦“南开大学远程教育高质量发展的实践与探索”进行了分享。她从办学方向与发展理念、优化人才培养方案、构建质量保障体系、提质教学资源、升级信息化平台五个方面分享了南开大学远程教育高质量发展的探索。在优化人才培养方案上，采取了加强思想政治教育；集聚优势完善专业课程体系；完善教学全程管理，切实加强考试管理；全面推进线上线下混合教学模式的措施。在建立科学的质量保障体系上，采取了实行ISO9001国际质量标准管理体系；成立教学指导委员会和教学指导小组；健全教师审核制度和教材选用制度；建立课程评价制度；建立成人学位论文知网查重制度的措施。陈爽介绍，2021年将继续投入经费升级教学教务管理学历管理平台，打造南开大学集教学、管理、服务、保障于一体的包括学历非学历两部分的智慧型大继续教育平台。

南开大学现代远程教育学院院长助理、教学教务部主任陈爽

山东师范大学继续教育学院院长、研究员郭玉锋以“不忘初心、牢记使命，推动继续教育有质量发展”为题作了演讲。他在演讲中介绍了山东高校学历继续教育的现状，以及主要落地举措：1. 加强宏观指导，优化区域函授站布局；2. 规范招生环节，严把招录源头质量关；3. 强化学费管理，信息化改革初见成效；4. 推动教学改革，多角度提升核心内涵；5. 整顿考试工作，倒逼学校办学各环节改善；6. 引导高校自律，动态监管，建立年报。随后，郭玉锋在演讲中阐述了关于质量建设的几点认识：仰视我们的职业，坚定职业信仰；强化主体责任，牢牢把握主动权；要有契约精神，质量发展的前提；充分信息化，跟上时代步伐；提升工作能力,克服本领恐慌；团结、协作、共创、共赢，负责、守责、尽责。

山东师范大学继续教育学院院长、研究员郭玉锋

云南师范大学继续教育学院兼网络教育学院院长唐瑛教授在研修班上作了“创新、转型、谋发展——省属师范院校继续教育面临的挑战”的演讲。她表示，云南师范大学继续教育现已形成了涵盖成人高等学历教育、研究生培养、非学历继续教育和教师教育研究“四位一体”的办学特色。作为省属师范院校继续教育，必须将如何做大转向如何做强，目前的主要目标任务：提升办学质量。她介绍了学校学历教育目前所做的工作：自主办学、精简专业、主抓特色、风险防控、顶层设计。在非学历培训上，遵循整体推进、突出特色，进行了中小学教师“国培计划”、高校教师国培示范项目以及社会培训项目等。唐瑛表示，云南师范大学继续教育将建设以教师教育为特色的高水平继续教育，建立职前职后一体化教师教育体系，并加强网络教育学院建设，推进教师职后教育创新。

云南师范大学继续教育学院兼网络教育学院院长唐瑛教授

中国人民大学继续教育学院成人教育部教学管理办公室副主任穆艳萍以“推动成网融合严控教育质量—中国人民大学继续教育学院积极探索成人学历教育在线教学新模式”为题作了演讲。她分析了成教面临的参与率较低、质量效益不高、培养缺乏特色、资源共享不足、办学监管不力、发展不平衡的挑战，详细介绍了人大模式中质量保证的措施：制度建设、师资保障、资源建设、设施设备、学习支持服务、内部质量管理。外部质量评估、信息化建设的措施。随后，穆艳萍介绍了人大模式中丰富的学习资源、自主研发的学习平台、完整配套的师资队伍、规范的招生管理、完善的服务管理、个性化的自主学习、基于完全学分制的教学组织、全方位的主动辅导、严谨的学习考核、层次分明的多媒介学习支持、以学生为中心的学习支持服务、有趣有益的人性化情感支持、高质量办学的顶层设计、教学实施与考风考纪、推陈出新的网络课程、不断改善的课程BBS辅导等内容。她表示，中国人民大学继续教育学院将积极探索成人学历教育产教融合、普职融合和教研融合，推进教学模式改进和教学质量提高，办好符合学校战略定位的特色高端成人学历教育。

中国人民大学继续教育学院成人教育部教学管理办公室副主任穆艳萍

北京师范大学教授、国家职业教育研究院特聘研究员、全国高校现代远程教育协作组常务副秘书长李德芳作了“服务国家发展和全民终身学习，全力开创高校继续教育高质量发展新局面”的主题演讲。李德芳指出，服务“双循环”新格局，是网络教育、继续教育的新任务，落实国家实施的人力资源建设和人才强国的重大决策和计划，发挥高校在国家终身学习体系构建中的骨干作用。要准确把握“十四五”时期教育改革发展宏观形势，深刻认识我国进入高质量发展阶段的新特征新要求，构建高质量的继续教育体系成为今后发展的重要目标。李德芳指出，要加强高校继续教育质量保障体系建设；根据新的人才培养标准和要求，科学合理设置专业和课程体系；切实创新、改进、完善人才培养模式和教学模式；加强实训、实验、实践环节建设；建立全过程的教育信息化管理模式。他提到，高校要紧跟国家部署，考虑国家需求，积极配合服务决策，做好以下工作：在继续教育培养培训中明确人才培养定位；不断创新合作育人办学机制；探索举办本科层次的教学。李德芳强调，在智能时代，高校网络教育、继续教育应该继续发挥优势，做好进一步应用新技术，促进教育信息化从融合应用向创新发展的高阶演进；建设与新技术相匹配的资源；构建智慧教学与学习环境；形成智能化的质量监管模式几项工作。