10月21-22日，我国远程与继续教育行业最具影响力年度盛会——2021中国远程与继续教育大会在北京召开。大会由全国高校现代远程教育协作组、中国高等教育学会继续教育分会、全国高等学校教育技术协作委员会共同指导，中教全媒体主办，开课吧、青颖飞帆协办。《现代教育技术》杂志、《开放教育研究》杂志、《继续教育研究》杂志作为学术支持共同支持大会召开。中国人民大学继续教育学院院长、党委副书记刘鹏以“突出优势 特色发展 把握高校网络教育发展契机”为主题发表了演讲。
中国人民大学继续教育学院院长、党委副书记 刘鹏
现场精彩演讲
今天跟大家分享一下我的一点思考和体会，我向大家分享的题目是“突出优势 特色发展 把握高校网络教育发展契机”。
每一代人都有每一代人的幸福，我们现在作为高校继续教育工作者也是幸运的一代，因为我们赶上一个新的时代，我们承担着新的使命，同时我们也必将创造迎接新的未来。
我们迎来了什么样的新时代呢？党的十九大提出“办好继续教育、加快建设学习型社会，大力提高国民素质”。
十九届四中全会提出“要构建服务全民终身学习的教育体系，完善职业技术教育、高等教育、继续教育统筹协调发展机制，发挥网络教育和人工智能优势，创新教育和学习方式，加快发展面向每个人、适合每个人、更加开放灵活的教育体系，建设学习型社会”。
十九届五中全会提出要“建成文化强国、教育强国、人才强国，国民素质和社会文明程度达到新的高度，国家文化软实力显著增强，十四五时期要建设高质量教育体系，发挥在线教育优势，完善终身学习体系，建设学习型社会”。
在全国教育大会上习近平总书记指出“要加快建成伴随每个人一生的教育，要加快建成平等面向每个人的教育，要加快建成适合每个人的教育，要加快建成更加开放灵活的教育，要重视发展学前教育、高中阶段教育和民族教育、特殊教育、继续教育等各类教育”。
各个会议上都把继续教育纳入重要范畴，作为重要概念提出并加以强调。
是什么创造了新时代？从刚刚严老师的分享可以看到，教育发展到今天这个阶段给我们奠定了基本的基础，我们的社会经济发展给我们教育提出了新的要求，我们的社会为我们提出了新的命题，同样，我们正在经历的疫情也给我们提供了新的机遇和契机。
我们要承担什么样的使命？首先，从个人角度来说，要助力每个人成长进步，让他能够在教育中获得知识，改变自己的命运。对于一个组织来说就是赋能组织、不断进步、不断发展、不断提高，对于社会来说，就是要推动这个社会不断变革、不断进步，对于我们的国家和民族来说就是要通过教育强国战略不断培养高素质人才队伍，为我们的国家、为我们的民族复兴赋能。
我们将来会迎接什么样的新未来？技术手段会不断完善升级，高校、社会教育机构、各类社会组织分工不断优化细分，社会力量会不断地投入，加大支持力度，教育部门管理制度也会不断明晰规范，当然这需要很长的路径，最终达到的结果是我们的教育质量、水平要不断提高和进步。
下面跟大家分享一下高校网络教育面临的问题：
一要明确定位。高校在当前改革情况下，教育部发布了一些新文件、提出了新要求，在这种情况下我们还办不办？我的思考是我们应该继续办，我们还要把它办好。为什么这么说？教育是一项事业而不应该简简单单的是一个产业，也就是说我们不能拿办教育赚不赚钱去衡量办不办，我们办的是教育，我们要不要承担刚刚说的新时代给我们提出的新使命，我们要不要承担这样的新使命？如果我们回答是的话，那么就坚定下来，认真地把教育做好。
二要明确方向。办人民需要的网络教育，这一点严老师说了很多，我就不详细展开了。
三要明确模式。首先分一下高校和社会办学力量的优势、劣势，分析一下优势和劣势所在就知道我们应该承担什么样的任务。
相对于社会力量来说，高校在网络教育方面的劣势有哪些？
1、资本投入劣势，对于一个学校来说我们在网络教育方面投入的资金相当有限，这与社会力量办学有很大的距离。
2、制度劣势。高校制度、管理要求比较苛刻，从形式上我们和社会力量相比较一下，一定不如社会力量更加灵活。
3、心态劣势。对于社会力量来说资本投入到一个项目中，如果项目失败，面临的就可能是投资失败、甚至是企业倒闭，因而他们面临的是企业的生死存亡，必然要求他们爆发全部能量。反观高校，对于高校来说，天然的优势就是给了你一个退路，在心理层面上，必然导致投入不是全力以赴的。正因为我们面临的不是生死存亡，我们有退路的情况下，我们的投入可能和社会力量相比较就会有一定的差距。
但是高校办网络教育也有自己的独特优势：
1、高校作为事业单位的心理优势，至少这个心理优势不是自己的，指的是是所有参加想要接受教育的人一定会更愿意相信学校，为什么？学校作为事业单位，天然就容易赢得受教育者的相信和信任。
2、高校规范办学的历史积淀优势。每个学校存在时间不管长短都已经培养了大批的学生，形成了长期的积累和积淀，这些办学历史和毕业学生在社会上已经形成了良好口碑。
3、高校学科科研机构的队伍优势。虽然社会力量办学在师资选择上面更宽，甚至理论上可以从所有高校里面选择，但是我们知道办学不仅仅是邀请老师来讲一门课程就结束了的，办学的内涵非常宽泛，还包括了学科建设、队伍建设等很多内容。在这方面，高校是有着明显优势的。
4、高校参与政策制定的身份优势。高校可以通过各种各样渠道将我们对于高校办学需求、意见、研究成果及时反馈上去。
5、高校办学的良好业绩形成的的口碑优势。
人民大学对于网络教育也是实践者，这些年也做了相应工作。首先，在网络教育刚刚兴起的时候人民大学比较早地进行了网络教育试点，这些年来人民大学网络教育还是取得一定成绩，质量有目共睹。其次，人民大学网络教育在执行过程中整合全校各方面资源融合发展。再者，人民大学思维是办学过程中突出自己的学科优势、专业优势，实现特色发展、错位发展。
在具体的网络教育过程中分享一点体会：
1、全面服务学校双一流建设，办继续教育要和学校双一流建设融合起来，首先就是服务学校教职员工发展。一个学校要建设双一流首先要有一流的学科，同时还要有一流的教职员工队伍、服务队伍，服务于它们就是继续教育尤其网络教育的重要职责，所以我们在网络教育发展过程中特别重视为学校教职员工服务。现在已经和学校十几个相关部处进行合作互动，为教职员工、为部处提供专业服务，为这些员工进行专业培训，已经取得了一些效果，我们这些工作也得到了学校的支持，也得到了广大教职员工支持和拥护。
2、学历、非学历齐头并进、融合发展。现在人民大学学历继续教育夜大学院在继续招生，网络教育也在继续办，下一步的思路是学历非学历齐头并进，网络教育是未来大方向。
3、轻资产、重品牌、求实效。学校有学校的优势、社会力量有社会力量优势，不要高校教育过程中所有内容都自己办，一定要充分集中自己的主要注意力和主要资源，更多在开发课程、开发项目上下功夫，学校目前为止的网络教育平台建设主要还是依靠社会力量。
4、三个依靠：依靠优势学科、依靠优势师资、依靠优势服务。这三个依靠是我们在举办继续教育，包括学历和非学历教育全过程中得到的共同体会，不管是线下还是线上，我们的继续教育都必然依靠学科、师资、服务，提高品质，形成品牌。
5、三个依托：政府、企业、校友。这三个依托归纳的是我们的主要服务对象，我们的网络教育要服务我们的政府、服务我们的企业、服务广大校友终身学习。
这些是发展网络教育过程中的具体工作，比如王向明教授给大家讲授“全民战役与中国特色社会主义制度自信”，在新冠疫情期间请金灿荣教授讲授“新冠疫情对中国与世界的影响”，还有其他的报告、讲座，这些已经形成了一个系列，这个系列每一场报告观众都在五万人以上。
这些是我们举办的特别类型讲座，“国学智慧与幸福人生”、“决胜战疫的魂与剑—中华民族不可战胜的力量”、“股权顶层设计和公司治理”，涉及到方方面面，也都是依托于人民大学的相应优势学科组织的报告。
我们还有其他一系列企业、民法典、中国古典文化报告，也都是依托人民大学优势师资和优势学科组织的活动。
因为时间的关系，我就简单跟大家分享这些，讲的不到的地方请大家批评指正，也欢迎各位领导、各位专家以后有机会到人民大学指导我们的工作，谢谢大家，再次感谢大会的主办方，谢谢！
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