中信科移动通信技术股份有限公司培训中心总经理、中信科移动5G网络系统技术责任专家、“大唐杯”全国大学生新一代信息通信技术大赛专家委员会主任孙中亮首先发表致辞。他提到，当前信息通信产业需要大量具有创新精神和实践应用能力的高技术人才，但高校电子信息类专业群中具备工程实践专业能力教师数量不足，用于高端学术项目和科研平台的教学实验室还有很多院校处于空白。企业招聘难,学生就业难的矛盾依然存在。中信科移动通信技术股份有限公司和上海大唐移动通信设备有限公司基于十余年信息通信领域人才培养的丰富经验和深厚的行业技术积累，形成2022“新一代信息技术人才培养”产学合作协同育人项目立项，本年度立项项目聚焦教学内容及课程体系改革、师资培训、实践基地建设三个方向。将新一代信息通信关键技术和产业数字化转型所需的新技术与项目化工程实践教学课程进行融合，创新专业理论教学和工程实践教学双线并行的课程体系。将5G+人工智能、大数据、车联网等工程实践课程赋能双师型教师培养，实现政产学研用五位一体人才培养模式转变，培育孵化人才培养实践基地。

中信科移动&上海大唐移动产学合作协同育人项目执行经理、中信科移动培训教学业务区域经理刘洹君讲解了“2022年协同育人项目解析”并从协同育人项目介绍、中信科移动/上海大唐项目指南讲解、常见FAQ答疑三方面进行了介绍。他介绍，今年的协同育人项目类型包含：教学内容和教学体系改革项目、师资培训项目以及实践条件和实践基地建设项目。两公司共在三个类型中共发布了60个项目，并且都需围绕“新一代人工智能、人工智能+5G、5G移动通信、5G+智慧应用”四个方向进行，本科高校人工智能、电子信息、通信工程、物联网、大数据和计算机等相关专业可进行项目申报。

中信科移动通信技术股份有限公司培训教学业务高级经理袁兴介绍了“实践条件和实践基地建设项目项目案例”并从实践条件和实践基地样板、实践基地建设目标及价值、实践基地建设成果及案例、面向协同育人实践基地项目解析四个方面进行了讲解。实践基地建设是围绕建设宗旨、课改支撑、技术特色、社会价值四个方向，以打造集工程实践实训、人才培养、科研创新、产业孵化于一体的“政产学研用”综合服务平台为建设目标，以做工匠人才培养的引领者、信息通信产业的建设者、促进教育链、人才链、产业链与创新链有效连接为建设价值。

中信科移动通信技术股份有限公司培训教学业务产品经理王福介绍了“教学内容和课程体系改革项目案例”方面的内容并从信息通信人才培养方案及课程体系、教学内容和课程体系改革项目案例两方面进行了说明。其中人才培养课程体系分为实践教学和专业教学两个方面，每个方面都分为四个阶段开展教学活动。信息通信产业工程技术人才培养体系主要采用5G专业技术、5G工程技术、5G创新应用技术三个维度的理论与实践相结合的教学模式。并以培养基础专业能力、工程专业能力、专业拓展能力、应用创新能力为人才培养目标。通过列举项目案例展现了实训平台的实训能力和实训效果。

中信科移动&上海大唐移动产学合作协同育人项目执行经理、中信科移动培训教学业务市场解决方案主管李志明介绍了“师资培训项目案例”解析。从师资培训项目模式、师资培训项目目标及价值、师资培训项目成果及案例三方面进行了说明。他提到，“双师型”教师面临着参与实践的渠道不畅、培训时间不足、培训形式固化、课程体系陈旧等问题，中信科移动培训中心在开展模式、培养模式等方面进行了创新。并期望参培教师可提升理论教学与工程实践的结合能力、技术服务和咨询能力、行业认知和前瞻性的把控能力、实训设备的二次开发与创新应用能力以及项目化教学和教材的开发能力。

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