“我最大的目标是建立起一个学习系统，让我的孩子在里面学习我不担心”，谈到了对自己孩子的教育，卓铭助力董事长段姜华，这位雷厉风行的企业总舵主目光中顿时充满了一位父亲的温柔。
对话人：中教全媒体主编 夏巍峰
作为多年来奋战在教学一线的数学老师，他是学生眼中“点题成金”的提分专家；作为中国教育教学数据模型研究院的学科带头人，他牵头研发的自适应学习系统满足了不同学生的个性化需求。他，就是北京卓铭助力教育科技有限公司董事长、创始人段姜华。集师者的情怀与学者的深邃于一身，他引领卓铭助力这一中国在线教育百强企业，在瞬息万变的教育市场上披荆斩棘、乘风破浪！
有人认为，课外辅导机构只是传统学校的“补充”队员，在应试的指挥棒下加重了学生的负担。还有人认为，课外辅导机构不过是捞金利器，利用家长望子成龙的心态赚的盆满钵满。然而，中国课外辅导领域的知名品牌——卓铭教育，则用自己的实际行动给这类偏见以有力的回击。
从精品课程到可视图书，从智能题库到自适应学习系统，卓铭助力在教育与科技的平衡木上游刃有余，近十年来每一步升级与跨越都精准指向一个目标——培养学生的学习能力。近日，中教全媒体主编夏巍峰对话卓铭助力董事长、创始人段姜华，共同探讨在“互联网+”浪潮下如何进一步提升学生的学习能力，让更多人受益于优质的教育资源。
最初的梦想：卓越于人铭记于心 助力成功
夏巍峰：北京卓铭助力教育科技有限公司成立于2007年，目前已成为业内知名的课外辅导品牌，这一品牌所承载的愿景是什么？
段姜华：公司名称“卓铭助力”涵盖了十二字的愿景，也就是“卓越于人铭记于心 助力成功”。我们希望可以成为用户心中卓越的课外培训顾问，始终将教育的使命铭记于心，助万千学子一臂之力。
这不是一句简单的口号，而是我们一直以来所践行的方向。因为做课外辅导这么多年，我亲眼目睹了学生和家长所面临的困境。一是学生在学习上遇到的种种障碍，让他们觉得学习是一件非常痛苦的事；二是期望值特别高的家长承担了高额的培训费用，有的甚至把房子抵押出去给孩子补课。
我一直在思考，教育不应该这么痛苦，也不应该这么昂贵。所以，卓铭助力所肩负的使命就是刚才的十二字所描述的。我们通过培养学生的学习能力、构建知识模型、丰富课程内容、打造强大师资、线下与线上教育相结合等多种方式来实现这个目标。
应对挑战：竞争越激烈，公司就越有活力
夏巍峰：在近十年的发展历程中，卓铭教育所面临的教育生态更加多元，市场竞争也日益激烈，公司是如何调整自身来适应挑战的？
段姜华：我有一个切身的体会，就是竞争越激烈，公司就越有活力。早在2008年，我就萌生了做在线教育的想法，当时想的比较简单，考虑打造一个全面的在线题库，同时把经典的课程录播出来，供孩子们学习。后来随着在教育研发方面接触的越来越多，视野也越来越开阔，觉得仅有题库和课程是不够的，而是应该做一个彼此关联的体系。在这个体系之下，培养学生的学习能力是首要任务，成绩的提高是自然而然的。
“体系化”的思维不仅适用于学习，同样也适用于公司发展的战略布局。在服务对象方面，我们覆盖到了学生、学校、老师、家长和培训机构。产品方面，我们不仅有囊括K12阶段所有科目的精品课程、智能题库，还研发了可视图书、自适应学习系统。K12阶段是我们重点关注的领域，同时在大学英语四六级、考研、出国考试等多个方面我们也都有涉及。用户可以在线学习，也可以选择线下面授。总之，卓铭助力希望给用户带来的是一站式服务，提供一种全面可行的解决方案。
夏巍峰：公司旗下的优易课在腾讯课堂、百度传课等知名在线教育平台已聚集起相当规模的而用户，尤其在腾讯课堂，是2015年收费课程招生蹿升最快的入驻机构。优易课的核心竞争力是什么？
段姜华：优易课的市场反响很好，在今年还荣获了“2016中国在线教育百强”的称号。作为一个在线教育平台，它从建立之初就有一个非常清晰的定位：卓越于人是为优，通达了悟是为易，传道授业方为课。我们希望学生在最短的时间内学会学习。优易课的核心竞争力一方面在于它汇聚了名师、精品课等优质的教育资源，另一方面在于它幽默风趣的形式激发了学生的学习兴趣。
优易课包含“优课”和“易课”两个系列，师资强大是优课系列最大的价值与特色，不仅有来自北京最顶级重点中学的中青年骨干教师，还聘请了周沛耕、王大绩、梁侠等全国知名的泰斗级专家。
和优课系列相比，易课系列的风格大为不同。我本人主讲的《段老师数学每日一题》就是其中的一个版块，每天精选一道经典数学试题进行讲解，以点带面，帮助学生举一反三。还有趣味历史题材栏目《史海陈说》，通过对热门历史话题的趣味解读，激发学生对于历史的学习兴趣。另一个栏目《明罗开道》是紧跟时下著名栏目《罗辑思维》的作文启发课。此外，还有拍摄于宾夕法尼亚大学的《实景托福》，通过还原托福真实场景，让学生更加贴近北美的校园生活，轻松战胜托福考试。易课都是免费的，我们希望有更多的人可以享受这种学习带来的乐趣。
自适应学习系统，培养孩子的学习能力
夏巍峰：在线教育的“个性化”教学一直被津津乐道，卓铭助力是如何实现对学生的个性化指导的？有没有采用一些科技手段，如对学生的学习行为进行数据分析？
段姜华：“个性化”辅导一直是卓铭助力孜孜以求的，也是顺应北京中高考改革方向的。这次改革强调尊重学生的个性，不再出过难的偏题、怪题，要善于发现和增强学生的优势学科，培养学生的知识应用能力。我们研发的智能自适应学习系统就可以满足学生个性化的学习需求，通过大数据分析的手段量化每个孩子在传统教学方法下难以观察到的学习情况，包括知识、心理、特长等方面。
在充分了解学生之后，会为每个孩子量身定做个性化的学习方式，匹配最适合他的学习内容，精准地提高孩子的知识弱项。比如说，一个学生进入我们的题库做题，他扫一道题、两道题得到的是答案和简单的视频，但是当他扫到十道、百道时，卓铭助力的老师就会对这些题做一个综合数据分析，找到学生的知识漏洞，之后给他推送相关知识，并协助他建立学习计划。
其实，我们开发这套系统还有一个目的，就是帮助孩子们提升“学习能力”，而不是单纯意义上的分数。在多年的教学中，我发现不少孩子答对了一道题，但遇到相似的就不会，这是因为他们头脑中欠缺相应的知识结构。自适应学习系统可以帮助学生在孤立的知识点之间建立起联系，提升他们的认知能力，锻炼逻辑思维，从而达到“授之以渔”的目的。
夏巍峰：有人认为，课外辅导机构是作为主流学校的补充而存在的，对此您怎么看？
段姜华：这个问题得辩证来看，不同学校的不同学生有不一样的需求。有不少学生在辅导机构花的时间比在学校还多，尤其是到了中高考冲刺阶段，因为这样更有利于提高成绩。但卓铭助力所关注的不仅仅是提高分数，还有教会孩子学习。就像刚才提到的自适应学习系统，可以对孩子进行个性化辅导，这都是一般意义上的学校做不到的。我个人认为，K12阶段的孩子最大的痛点在于没有自己的自由时间，如果他们的学习能力提升了，就有可能解放出更多时间来培养兴趣爱好，进而提升综合素质。
另外，一些辅导机构之所以扮演补充性角色，是因为缺乏完善的教研系统。卓铭助力则不同，我们有自己专业的教研团队，K12阶段的所有学科我们都覆盖到了，并且建立了相对完善的知识模型，这对学生的帮助很大，一些学校的老师也赞不绝口。未来我们会考虑免费向社会开放更多的产品，包括课件、PPT、教程等一系列优质资源。
让人学会学习是一件有意义的事
夏巍峰：在公司不断壮大的过程中，您所扮演的角色也趋向多元，从一线教师到课程研发者，再到企业领导者，您对“教育”的理解有什么变化？
段姜华：在大学阶段我就开始接触家教，对老师这个行业一直充满向往，直到现在也没有脱离教学一线。当时主要是做兼职，给孩子们辅导数学，发现自己做的还不错，我教的孩子成绩都有所提高。能用自身所学帮到这些孩子，还是很有成就感的。
后来成立了公司，通过组建教研团队、打造精品课程等举措，卓铭助力的运营也越来越成熟，影响力也越来越大。我个人对科技、教育、市场等方面的理解更加深入了，我意识到卓铭助力可以为中国的教育做更多的事情。
因此，我们这几年来一直在做的一件事情就是要把教育这个体系做完整，服务更多的人。我们也想把门槛降低一些，低到免费的阶段，但也需要考虑市场的反馈。我认为真正的教育是以提高人的学习能力为主的，让人学会学习才是一件有意义的事情。
夏巍峰：“推进教育现代化”是我国“十三五”规划提出的重要目标，优易课在这股政策东风的引领下，未来五年会有怎样的发展规划？
段姜华：我们一直在考虑如何把教育做到位，而不是把商业放到第一位。未来五年，我们想把公司做的整个教研体系推广到全国各个地方，包括学校、培训机构，让孩子们利用这个体系变得爱学习。做了十多年的老师，我了解到很多人不是不愿学习，而是不会学习，卓铭助力要解决的就是这个矛盾。
接下来，我们会在全国招募合伙人，不是运营商，也不是代理商，不完全追求商业利益，必须拥有教育理想。我觉得做教育的意义在于给别人带来价值，让更多的人参与到教育这个环节，能够认可我们教育理念的人，才是我们寻找的志同道合的人。
合伙人要负责整个项目在一个区域的运行，不仅覆盖到各个市，也会辐射到各个县。我本人就是在农村上到中学，在县城上的高中，当时没有办法享受到更优质的教育资源。因为没有人告诉我们，也没有途径可以了解。所以，我想通过这种方式让更多的人，尤其是欠发达地区的孩子享受到优质的教育资源。
在采访进入尾声的时候，段姜华谈到了对自己孩子的教育，这位雷厉风行的企业总舵主目光中顿时充满了一位父亲的温柔。他说，“我最大的目标是建立起一个学习系统，让我的孩子在里面学习我不担心”。他希望自己的孩子是有学习力和创造力的，知性、懂规矩但不被条条框框所束缚，重要的是愿意用自己的知识和才学去帮助更多的人。正是这样一位对孩子饱含希冀的父亲，深谙天下父母之心，把对孩子的爱融入教育之中，将教育的情怀与真谛坚持到底！
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