自古以来，由于地方文化和经济的长期落后，西部教育的现状和中、东部存在明显差异。自随着改革开放后，西部教育有了可喜的发展。国家对教育投资力度不断加大，地方政府也对教育领域不断倾斜。特别是近年来国家通过“贫三”项目，普九项目、农村住宿制学校等项目，大力改善办学条件，进行人员培训，使学校的基础设施建设、学校的办学水平获得了跨越式发展。
然而，时代的发展速度用“不留痕迹”来形容一点都不为过。在基础设施等开始上来之后，教育信息化又开始风靡。西部地区有种“紧赶慢赶”也赶不上中、东部教育脚步的窘迫感觉，西部教育现状受到大家的广泛关注。
正值两会期间，中教全媒体通过走访、访谈以及实地考察的方式，走进西部，走进一个多民族聚居的地区——宁夏，同当地的教育厅领导、教育局领导、具有代表性的初中学校校长、老师以及教育企业深入接触，通过不同的人群代表、不同的思考维度和立场，倾听不同的教育信息化之声，一探教育信息化下的“宁夏模式”！
宁夏教育信息化目前现状具体如何？有何成绩？又有哪些不足？如何改进？宁夏教育信息化在国家教育信息化进程中又演绎出哪些共振？
耳听或为虚？眼见必为实？带着这些问题，3月7日，中教全媒体上至宁夏教育厅，下到扶贫学校，将问题进行逐一认证。
跟进教育信息化，顶层设计最有利
近年来，翻转课堂、微课程、慕课等新的教育形式快速崛起，信息技术对学校教育产生了举足轻重的影响。利用信息技术有助于扩大优质教育资源覆盖面,并有利于不断缩小城乡、区域、校际办学差距。教育信息化变成教育领域的革命举措。在两会报告中也提到，要制定实施《中国教育现代化2030》。办人民满意的教育，以教育现代化支撑国家现代化，使更多孩子成就梦想、更多家庭实现希望。
宁夏作为一个多民族聚集的地区，在教育信息化的建设下，自有其特点。多民族聚集、人口流动大、教育资源欠缺、经济发展缓慢等局限性，造成宁夏在教育信息化的推进上受阻。这个时候怎么办？
领导部门的率先垂范最重要——顶层设计。
据了解，宁夏在教育信息化推广上具有一定的成果。宁夏以推进优质教育资源广泛应用为核心，融合了教育资源、管理和公共服务等功能，完成了“教育云”平台的建设。宁夏“教育云”平台成为全国第一个以省级教育行政部门为单位，面向全区各级各类教育师生和社会公众服务的资源公共服务平台。平台向上对接国家教育资源公共服务平台，向下整合了各市县和学校建设的各类本地资源，为宁夏师生、学校和社会公众提供一个“人人皆学、处处能学、时时可学”的开放终身学习平台。
宁夏回族自治区教育厅副厅长张治荣表示，信息化的作用就是让贫困边远地区的学生、教师享受到优质教育资源。宁夏属于欠发达地区，计算机配不上、网络不通，也没有相应的终端配备，信息化建设相对于发达地区肯定比较慢。但宁夏一直按照教育部的部署，按照“三通两平台”的建设要求去推进。
宁夏回族自治区教育厅副厅长张治荣
在这一方面，宁夏的工作机制的创新值得借鉴，也就是顶层设计。宁夏教育信息化的工作，集合了财政、应用商、企业等部门，通力合作。宁夏教育信息化管理中心索峰主任也谈到，自 2014年以来，宁夏出台了一系列政策。如：“十二五规划”、“信息化建设规划”等。“教育信息化最初没有建设依据，宁夏把信息化相关标准建立后，就有依据可查”索峰说道。
宁夏教育信息化管理中心索峰主任
不仅如此，宁夏教育信息化专家委员会的成立，也为高等教育、基础教育、职业教育等方面，提供理论指导和技术支持。这些都源于顶层设计做的好。
目前，宁夏在“三通”工作力度上，取得了突破性进展。从2013年全区接网率的51%，到现在全区接网率达100%。教学班配置多媒体设备从30%提升至80%。不仅如此，部分县区对设备已经进行了第二轮的升级改造。除此之外，宁夏自建的教育数据中心将宁夏推向全国前列。“全国中等职业学校学生管理信息系统”、“全国教师管理信息系统”、“宁夏教育厅安全管理平台”等，解决了信息化的有效融合。
只有教育信息化的一把手有责任感，下面的党员干部也就跟着带动起来。
宁夏教育信息化的成就，其不可忽略的重要因素就是顶层设计的建设，自上而下担当责任，自下而上阻力为零。
在省级领导的大力推动下，教育信息化在县级领导那里也得到了积极配合。永宁县教育体育局副局长吕乐春表示，永宁县教育局成立了一线信息化工作领导小组、信息中心以及专家小组。不仅如此，最近局里还在做信息化应用能力测试，并制定教师考核标准。吕乐春说：“宁夏顶层设计做的特别好的原因之一也是因为我们借鉴了沈阳、武汉、重庆的一些做法。省级建设好平台，下一级直接去利用。”
永宁县教育体育局副局长吕乐春
勇于创新，构建智慧教育服务生态
全国人大代表高岭在两会上表示，要利用互联网新技术打破教育资源不均等鸿沟。在实现学校互联网全覆盖的基础上，教育部门要重视“大数据、人工智能”等新兴技术在教育领域的应用。
在大力推进教育信息化的同时，宁夏在教育产业方面勇于创新，重视大数据等新技术应用，与企业共同助力教育信息化的发展。据了解，宁夏教育厅在闽宁镇进行精准化教育扶贫,宁夏立思辰银山教育产业有限公司提供技术支持和服务,在闽宁中学实施信息化建设工程。立思辰银山为闽宁中学打造校园文化建设和校园数据服务空间、磨课空间、数字化足球训练室、智慧课堂、录播教室等。经过短短一个学期的实践应用,该校信息化水平已经跃升全区前列。目前,立思辰银山服务和运营支撑能力已覆盖宁夏全区所有信息化示范类学校,为宁夏150万师生提供智慧教育服务。
众所周知，教育信息化不能局限于硬件设备，还要从智慧教育的角度，引进更多优质教育资源，构建更适合农村学校的在线学习环境。闽宁中学校长王世德表示，短短几个月的时间，教育信息化在全校铺开。智慧课堂的使用，让老师赞不绝口。计时器、随机点名等功能，使得学生上课更加专注。
闽宁中学校长王世德
而教育信息化对教育企业而言，公立学校是教育企业抢占的战略高地。立思辰银山之所以能在众多的教育企业中脱颖而出，从而赢得宁夏政府的青睐。这用立思辰银山执行董事云剑峰的话语来说，立思辰银山助力教育信息化发展主要做了两件事。一是基于平台的能力，将资源融合。二是通过大数据，沉淀学生学习成长数据。
以教师教学研究为抓手，加大推广应用
目前，宁夏教育信息化进程虽然如火如荼的开展，但就在中教全媒体走访的过程中，听到了来自闽宁中学老师发出的不太“和谐”的声音。“录课太麻烦了，占用时间很长。另外，优质教育资源还不太多”一位老师说道。
王世德说：“现在老师在课堂上使用的问题不大，但在教研上有欠缺”。
吕乐春说“永宁县算不上贫困县，属于西部百强县。而闽宁中学虽然是示范中学，但不可否认的是，教师的思维还是有局限。”
宁夏教育信息化在教师培训、优质教育资源欠缺、应用落地等方面，存在的问题接踵而来。
值得一提的是，发现问题，解决问题。各领导都提出了相关改进意见，并对接下来的教育信息化发展工作做了规划。
宁夏教育数据中心
即将改进的地方：
1、加大教师队伍的培训以及教研活动。教育部长陈宝生表示，要实施“西部教学改革支持计划”，以加强中西部地区中小学教师教学研究为抓手，提升中西部地区教育质量。吕乐春指出，现在信息技术变化太快，要加快教师的培训。以往夏教育局在教师信息化培训这一块每年倾注300万元资金，对校长培训投入200万。但随着信息化深入各个学科的应用之后，永宁县在教师培训这一块比重将更加倾斜明显。另外，要通过教研活动来提升老师的理论水平。
2、加大家庭教育的投入。全国人大代表、民进中央教育委员会委员吴正宪建议，要把家庭教育课程纳入大学生的学习系统。她表示，家庭是社会的一个细胞和最基本的单位，也是一个人最长久的学校。对于幼教、家政、教育相关的专业，要设立家庭教育必修课，对于其他所有专业，要建立家庭教育选修课。永宁县教育体育局副局长同样认为，家庭教育课程应该纳入基础教育阶段。把家庭教育融入各行各业，普及传统家庭文化，弥补欠帐，整体提高素质!
3、加大优质教育资源的内容填充。吕乐春表示，要加大永宁县县域内的所有学校的交流，加大区域内学校与兄弟学校的优质资源的交流和共享，这是教育信息化的终极目的，也是国家提倡信息化的最主要的一个原因。而索峰则强调，宁夏对企业抱以开放心态，希望能和企业之间优势互补，为平台注入更有优质内容。
4、加大推广应用以及网络安全试点。应用真正落地问题一直在教育信息化领域被人所诟病。王世德表示，闽宁中学在硬件上具备了信息化能力，接下来是需要进一步提高老师的使用意识。吕乐春表示，永宁县从2012年2016年在基础设施这一块投入6个亿，接下来就要抓教师的信息化基本应用能力的提升。此外，张治荣也提到，教育信息化最终要落实到应用上。
除此之外，要对学校整体管理水平的提升做规划、加大教育信息化的设备操作和资源应用的培训等，都被大家所提及。教育信息化真正落到教育公平上，还需要多长时间？
中教全媒体认为，虽然宁夏教育信息化发展尚待改进之处。但更为确信的是，宁夏教育信息化的“宁夏模式”和融合创新的观念值得大家借鉴和学习，毕竟，如果一些“小枝节”就意味着对教育信息化的“亵渎”，那教育公平就无从谈起！
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