3月23-24日，我国远程与继续教育行业最具影响力年度盛会—中国远程与继续教育大会（2022-2023）在京顺利召开。本届大会由中国成人教育协会、全国高校现代远程教育协作组、中国高等教育学会继续教育分会、全国高校教育技术协作委员会指导，中教全媒体主办，弘成教育协办。《现代教育技术》杂志、《继续教育研究》杂志作为学术支持单位共同支持大会召开。
会场座无虚席
中教全媒体 张晓蒙 3月24日 北京报道
工作坊现场
3月24日下午，非学历培训工作坊顺利举行。清华大学继续教育学院教育人才学习中心主任，中国学位与研究生教育学会继续教育工作委员会副秘书长，高校毕业生就业协会就业实习实践与服务中心学术委员会主任委员，英国IPMA认证国际培训师（CIPMT）刘娟围绕“大视野 大教育 教育培训工作的管理实践与案例解析”以及“新愿景 新使命 培训管理者能力建设”两个主题进行了经验分享。
清华大学继续教育学院教育人才学习中心主任，中国学位与研究生教育学会继续教育工作委员会副秘书长，高校毕业生就业协会就业实习实践与服务中心学术委员会主任委员，英国IPMA认证国际培训师（CIPMT）刘娟
其中主题一：大视野 大教育 教育培训工作的管理实践与案例解析，她提到教育培训管理者专业定位要成为教育培训专家—懂培训，要成为终身学习顾问—会设计，要成为促动引导师—能促学，要成为教学管理高手—善管理。她介绍，清华大学的培训工作遵循需求为先、内容为王、四维一体以及四化管理。其中需求为先要保证符合成人特点，内容为王是要构建培训体系，并强调课程永远是核心。四维一体则是指专家引领、团队学习、实践体验和文化熏陶的培养模式。而四化管理就是以专业化为核心，制度化为保障，标准化为效果，流程化为效率的管理方法。
主题二：新愿景 新使命 培训管理者能力建设，她提到两个方面：一是atd培训管理者概述；二是培训管理者所需的核心能力。她讲到，培训管理者的核心能力是沟通能力和专业能力，并且沟通能力属于软实力，其主要沟通对象分为六类，即：上级、同级、教师、下级、学员以及客户 。而专业能力则是硬实力，需要具备研发、创新、教学、管理以及团队建设能力。
此次参加工作坊的是来自全国高校继续教育负责非学历培训的院领导和老师们，在工作坊结束后，大家反馈此次工作坊的内容非常有意义，并且受益匪浅。争相恐后与主讲教师进行深度沟通，纷纷邀请主讲教师到学校中进行指导。
为期两天的中国远程与继续教育大会（2022-2023）日程丰富而充实，有近百位专家学者、院长、行业大咖带来最专业、最深刻、最实用的精彩分享。中教全媒体将连续每年举办“中国远程与继续教育大会”，为远程与继续教育行业的发展持续引航。
展览现场
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