美国总统特朗普的禁止七个穆斯林国家人员入境的行政禁令发布后，不仅让成千上万的人站不住脚，也引发了美国本土学院与大学的不稳定。2015—2016学年，大约有17000名来自目标国家的学生在美国学习，其中四分之三来自伊朗。

在美国大学与学院的2000万多名学生里，国际学生约占5%。穆迪投资者服务公司表示,过去的十年里，来自海外的学生人数增加了70%以上。通常情况下外国本科生几乎得不到经济援助，因此很多的美国学校里严重依赖学费收入。这个过程帮助维持了许多学院和大学的生存。

在这样的冲击下，很多高校无法承受。但机构推出了在线课程可以来应对挑战。

在线课程中，教师倾向于鼓励学生参与,虚拟的计算机指令通常要求学习者之间进行日常交流，发表评论，使用数字留言板、论坛、电子邮件，以及和其他人点对点通信。这种特性正体现了美国式教育对海外留学者的吸引力。

大规模网络公开课程,仅在中国就超过1000万人注册，现在数以百万计的海外学习者已经开始学习MOOC，这可能是吸引国外学习者进入在线学位课程的最合适时机。随着美国对许多外国学生关闭边境，那些被禁止从国外来到这里——或者害怕入学的学生,可以获得自己在线大学的学位。目前将近三分之一的美国学生加入了至少一门虚拟课程(或约600万名学生),如果大学没有自身的在线策略，就有可能导致自己在这波浪潮中消失。

（教育部在线教育研究中心秘书处编译，来源：https://www.insidehighered.com/digital-learning/views/2017/03/01/trump-push-travel-bans-raises-question-whether-online-learning-can）

本文作者：chris

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