随后，谢俐对共同体的建设提出几点建议：

一、构建共同体，视野要开拓。产教融合共同体建设要跳出职教，立足全局，广泛吸收高水平高等学校的加入，要以服务和支撑全行业战略发展为切入点，加快构建央地互动、区域联动、政行企校协同的高质量发展新局面。

二、构建共同体，站位要高远。共同体是建立在产业链条上的新载体，要全要素融合、跨区域组建，将教育服务场地由区域转向全局，改革重心由教育转向产教，功能定位由跟随转向支撑，推动校企深度融合，形成共生共融、共享共赢的产教融合新生态，成为支撑行业、产业高质量发展的新引擎。

三、构建共同体，重点要突出。共同体在结构布局上，要优先覆盖重点行业和重点领域以及国家新兴战略性产业，在建设任务设置上，重点突出校企联合开展教育资源开发、教学标准制定和教学装备的推广，提升职业学校的办学能力，实现职普融通的真正破题。

四、构建共同体，方法要创新。共同体是产教资源、政策的聚集地，要推动机制创新，探索形成适应共同体实体化运作的组织机构、运行机制和保障体系；要促进政策创新，努力争取政府部门及行业主管部门的政策资源支持，落实各建设单位的建设任务；要突出业务创新，推动学校精准对接行业发展前沿，优化调整专业群，深入创新人才培养。

谢俐表示，希望国家数智财经行业产教融合共同体的成立，能够在金融财经领域数字化、智能化转型升级中，开启产教深度融合的新窗口，开辟校企合作的新通道，推动形成同市场需求相适应、同行业产业结构相匹配的现代职业教育发展格局，培养一批高素质、复合型技术技能人才，产出一批行业前沿的技术创新成果，有力地支撑数字中国、教育强国、科技强国建设。

本文作者：cedu

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