近日，在备受瞩目的第十六届全国气象行业职业技能竞赛暨第八届全国气象行业天气预报职业技能竞赛中，河南省气象局段中夏凭借卓越的技能和稳定的表现，在众多选手中脱颖而出，勇夺个人全能冠军。

这一荣誉凝聚着段中夏自身过硬的专业水平和披荆斩棘的果敢勇气，冠军的背后更离不开平时的勤学苦练、肯于钻研和不断努力。通过分析她在气象远程教育平台（www.cmatc.cn）的学习记录数据，不难看出她平日在平台上苦练内功，近三年学习总时数超过1280小时，平均每天学习超过1小时。三年来，她学习了170个课程，作为一名共产党员，她还学习了大量的党性教育类课程，提升自己的党性修养。她表示：“平台里的课程非常多，特别是对我们基层职工是非常重要的，我们一般出去参加面授学习机会比较少，通过网络课程学习，可以直接聆听到很多专家深入浅出的讲解，解决了很多工作中的困惑，也打开了科研的思路。”这也充分展现了气象远程教育平台在气象部门职工增强业务素质和能力上发挥的重要作用，以及丰富的学习资源所提供的强大助力。

 段中夏近三年在气象远程教育网学习情况统计

气象远程教育平台（www.cmatc.cn）拥有丰富的培训资源，内容涉及气象观测、预报预测、气象服务、气候变化、防灾减灾等各个领域，为气象职工的在线自主学习提供了全面的支持和帮助。平台通过多媒体教学资源、在线测试、交流互动等方式，让职工可以随时随地接受高质量的气象培训，提高专业技能和服务水平。作为气象干部职工重要的学习工具，全面系统的课程资源可以满足参加预报员职业技能竞赛的选手们在不同阶段的学习需求。通过在线学习和实践操作的有机结合，迅速提高业务水平和综合素质，为竞赛取得优异成绩创造了有利条件。

气象远程教育培训体系为三级结构，由干部学院主站、省级二级站和地县级气象局三级站构成。干部学院作为主站，主要负责整个远程培训系统的环境建设和资源建设，以及远程培训的组织和管理工作。同时，主站还对气象远程教育平台的学习情况进行管理和监督，确保教学质量和教学进度。省级二级站是整个远程培训系统的骨干，负责接收主站下发的学习资源，并组织本地学员进行学习。此外，二级站也承担着提供学习辅导、教学管理以及信息反馈等服务，并与主站共同组织交互式远程教学。在段中夏的学习内容中，可以看出，省级二级站推送的学习资源，也在与主站共同发挥着培养气象部门人才的重要作用。

气象远程教育培训体系框架图

段中夏的出色表现引起了广泛关注。她的成功并非偶然，而是源于自身的勤奋努力和对气象事业的热爱。在备战过程中，她充分利用气象远程教育平台丰富的在线学习资源，通过反复观看教学视频和在线课程，不断拓宽知识领域，提升专业技能，为竞赛取得佳绩奠定了坚实基础。这次职业技能竞赛的成功实践再次证明，只有不断学习、持续更新知识，才能不断提高业务水平。而气象远程教育是缓解基层工学矛盾、提高职工综合素质的重要手段，正发挥着越来越重要的作用。随着技术的不断进步和在线学习平台的不断完善，我们有理由相信，在气象远程教育平台的助力下，未来将涌现出更多优秀的预报员人才，为气象事业的发展贡献力量。

本文作者：cedu

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