现场｜2023高校继续教育与职业教育创新发展研修班暨湖北省高等教育学会继续教育分会2023年会于12月14-15日在宜昌成功举办

作者：cedu 浏览：11965

时间：2023-12-21 8:06

年会合影

研修班现场

中教全媒体 12月14日-15日张晓攀宜昌报道

教育兴则国家兴，教育强则国家强。在建设教育强国这一时代背景下，为推动职业教育、高等教育、继续教育协同创新，促进三教协同创新背景下继续教育高质量发展，12月14—15日，由全国高校现代远程教育协作组指导，湖北省高等教育学会继续教育分会和中教全媒体主办，三峡大学继续教育学院和弘成科技发展有限公司协办的2023高校继续教育与职业教育创新发展研修班暨湖北省高等教育学会继续教育分会2023年会在湖北宜昌举办。来自全国各地的专家学者、全国各类院校的校领导以及来自各高校继续教育学院、专修学院的院长、书记、老师们等近200名嘉宾和代表齐聚宜昌，围绕“三教协同创新，加快继续教育高质量发展”这一主题，共商三教协同创新背景下继续教育高质量发展的路径与方法。

12月14上午，会议由湖北省高等教育学会继续教育分会秘书长吴咏梅主持。

湖北省高等教育学会继续教育分会秘书长吴咏梅

湖北省高等教育学会会长周应佳讲话指出，继续教育当前面临大学化不够、专业化不够等问题。他强调，推动高等教育数字化转型和继续教育高质量发展已成为历史的必然。他对继续教育高质量发展提出了四点建议。一是要融入职业技术教育的要素，培养应用型人才。二是要融入数字技术的内涵，将数字技术应用到继续教育教学实践管理过程中。三是要进一步优化合作方向模式，以高质量发展作为办学第一要务。四是坚持学历教育和非学历教育并举。他表示，非学历教育前景广阔，大有可为。要大力开展岗位培训、应急培训、新技术培训、管理培训等培训活动，促进继续教育高质量发展。

湖北省高等教育学会会长周应佳

三峡大学校党委常委张成致辞指出，三峡大学是一所水利电力特色鲜明的综合性大学。近年来，三峡大学落实立德树人根本任务，践行社会服务使命，充分发挥学科专业特色和人才培养优势，构建了学习型社会的继续教育平台，打造了完整的继续教育培训体系。面向水利电力行业和区域开发联合培养项目、定向培养项目、订单式培养项目等，培育出具有水电特色、三峡特色的继续教育品牌，进一步凸显了社会服务功能。他表示，党的二十大报告明确提出建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国的重要部署。期待以此次会议为契机，进一步加强与政府、院校和企事业单位之间的交流，攻上新路径，共促新发展，为建设高质量继续教育体系，推动高校继续教育与职业教育的创新发展做出更大的贡献。

三峡大学校党委常委张成

中教全媒体总裁、主编夏巍峰致辞表示，中教全媒体在继续教育行业已深耕二十余年，伴随着中国继续教育的发展进程持续为继续教育行业发展赋能。党的二十大报告提出职业教育、高等教育、继续教育协同创新，以及职普融通、产教融合、科教融汇，要求职业教育、高等教育、继续教育从构建全民终身学习的学习型社会长远战略出发，朝着优化结构、相互融合、协同创新、持续发展的方向前行。因此高校继续教育未来的发展前景广阔，特别是在充分发挥在线教育、网络教育和人工智能优势，在面向在职成人开展高质量的学历继续教育及非学历教育，在提升教育服务经济社会发展能力等方面，不仅是大有可为，而且是大有作为。中教全媒体举办研修班是凝聚发展共识与力量，提升高校继续教育办学能力，推进继续教育高质量发展，服务于国家发展战略的重要之举。

中教全媒体总裁、主编夏巍峰

主题报告

上午的主题报告环节由中教全媒体总裁、主编夏巍峰主持。

全国高校现代远程教育协作组常务副秘书长，北京师范大学教授、继续教育资深专家李德芳围绕“大力推进‘三教’协同创新和教育数字化战略开创高校继续教育高质量发展新局面”做了主题报告。他指出，推进“三教”协同创新是构建高质量教育体系的重要战略。统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，这是新时代站在推进国家治理体系和治理能力现代化的高度，用系统化思维构建服务全民终身学习的教育体系的战略举措，对于加快建设高质量教育体系、建设教育强国、服务高质量发展、支撑引领中国式现代化意义重大。他重点指出，“三教”协同创新，须要全局谋划，重点突破。首先要推进资源协同，包括学科、专业在各自现有规格、优势、特色、条件等基础上取长补短，优势互补。也包括课程等知识资源方面的共建共享；第二是体制协同。其中包括“三教”各级、各类型教育及其制度、标准、组织等的协同创新；第三是机制协同。主要是三教之间的沟通衔接机制，学习成果认证转换机制，相应的责权利机制，完善立交桥，形成可持续发展机制。同时，要加强政府主导，各主体积极参与，同心协力，数字化赋能，全力推动“三教”协同创新进程。他强调指出，大力推进数字化转型是实现教育现代化的重大战略，是撬动教育整体变革的强大杠杠，是促进教育生态、学校形态、教学方式变革，加快高质量教育体系建设的重大措施，是实现人人、处处、时时可学，建设高水平学习型社会的有力保障。教育数字化既是国际竞争力角逐的关键战略，也是我国“数字中国”“数字社会”战略的明确要求。加快实施国家教育数字化战略行动，积极推进教育数字化转型，成为我国教育实现从基本均衡到高位均衡、从教育大国到教育强国的必然选择。

全国高校现代远程教育协作组常务副秘书长，北京师范大学教授、继续教育资深专家李德芳

弘成教育副总裁原泉泉围绕“构建继续教育数字化生态建设，推动终身教育高质量发展”做了主题报告。她指出，继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终生学习体系的重要组成部分。弘成教育是中国在线教育全面服务先行者，拥有23年在线教育的全面运营经验，年服务150余万在校学生，累积超过1000万，拥有近900多家合作高校、企业机构。弘成教育重管理，包括做好监管，利用技术平台，让数据说话。做好服务，采用各种方式，拉动学生学习。重规范，把规定动作做好。同时，弘成教育还做创新，在学历继续教育方面做到入学创新，考试创新，论文创新。在非学历教育方面做到项目创新、合作模式创新。未来，弘成教育在继续教育领域将重点致力于数智升级、服务升级、培训升级和业务创新。

弘成教育副总裁原泉泉

中国成人教育协会副秘书长、学术委员，中国高等教育学会理事、继续教育分会副理事长，中南大学继续教育学院原院长吴斌围绕“高校继续教育转型提质发展研究与创新实践”做了主题报告。他指出，新时代，中南大学以打造一流的继续教育办学体系为目标，经历了基于制度体系建设的规范办学、内涵式发展的综合改革、价值引领的提质发展三个阶段。突出价值引领、锤炼政治品格，将其融入学校继续教育体系构建、发展愿景、文化建设、战略规划、发展格局、治理体系、教育评价、课程思政等人才培养全过程各环节，指导学校继续教育高质量发展，取得的研究成果、改革实践和创新发展成效，产生较大社会影响。通过规范办学、综合改革、提质发展和创新实践，转变发展模式，创新发展方式，提升发展能力，在担当作为、追求卓越和示范引领等方面彰显高质量发展的特色和贡献。

中国成人教育协会副秘书长、学术委员，中国高等教育学会理事、继续教育分会副理事长，中南大学继续教育学院原院长吴斌

厦门大学继续教育学院院长、厦门大学中国特色社会主义研究中心特约研究员许和山围绕“新时代继续教育转型的思考与探索 ——把握好习近平新时代中国特色社会主义思想世界观和方法论，开辟教育‘新’境界”做了主题报告。他强调，实施好继续教育领域办学综合改革，要坚持问题导向，坚持人民至上，坚持守正创新，坚持系统观念，坚持胸怀天下，坚持自信自立。他指出，继续教育是终身教育的重要组成部分和核心内容，并介绍了厦门大学继续教育办学实践。一是加强干部教育理论研究，做全国高校继续教育理论研究先锋；二是因时因势因地因校制宜，挖掘特色，培育非学历继续教育办学核心竞争力；三是强化干部教育主阵地作用，拓展教育覆盖面，建优建强继续教育东南中心；四是加大数字化终身学习资源建设投入力度；五是不断完善终身教育平台，强化社会服务办学职能。

厦门大学继续教育学院院长、厦门大学中国特色社会主义研究中心特约研究员许和山

12月14日下午，主题报告继续进行。会议由三峡大学继续教育学院党总支书记、院长刘新华主持。

三峡大学继续教育学院党总支书记、院长刘新华

浙江工业大学继续教育学院院长李澎林围绕“高校学历继续教育内涵式发展改革与实践”做了主题演讲。他指出，浙江工业大学学历继续教育主动融入浙江省经济社会发展大局，对接重点行业、地方产业，在服务地方中实现特色发展。高校继续教育要加强规范管理，实行“真教、真学、真考”，守住教学质量的基本底线。高校继续教育要落实立德树人根本任务，要开齐开足思政课程，并重视课程思政的建设。他介绍，浙江工业大学实施“双结合”教学模式，即线上与线下相结合、主讲与助教相结合。高等继续教育还要面向需求办学，浙工大为办精办学专业，实施“151质量工程”，重点建好10个特色专业。并实施产教融合，大力开展企业定制化培养。另外，浙工大探索“永康模式”，为县域高质量发展人才需要提供支撑。

浙江工业大学继续教育学院院长李澎林

武汉科技大学继续教育学院原院长，教育部职业教育基本专家库成员，湖北省高教学会继续教育分会副理事长，教授，博士生导师宋世震围绕“新时代地方性高校学历继续教育高质量发展思考与探索”做了主题演讲。他指出，继续教育工作的重点由学历提升逐步向能力提升转变。地方性高校学历继续教育实现高质量发展基础性保障条件包括：高校高等学历继续教育管理体制、运行机制调整；高校对高等学历继续教育学生教学资源配置及建设；高校继续教育学院人员数量配置及能力提升；校外合作单位（教学点、助学中心）共建共赢，和谐共享理念。武科大在推进学历继续教育高质量发展方面，调整结构，提高继续教育办学效益规模比；控制规模，保障学历继续教育基本教学质量；办学规范，规范从生源组织到学习成果评价全过程；质量提升，保障高质量发展基础性条件。

武汉科技大学继续教育学院原院长，教育部职业教育基本专家库成员，湖北省高教学会继续教育分会副理事长，教授，博士生导师宋世震

西南科技大学继续教育学院院长叶旭围绕“深化教育数智化，赋能高质量协同发展”做了主题演讲。他介绍，西南科技大学坚持规范与发展并重，加强内涵建设，深化新时代高等学历继续教育改革，推动学校高等学历继续教育高质量发展，服务全民终身学习需要，为促进经济社会发展和人的全面发展提供有力支撑。学校立足实施科教兴国战略和服务省域现代化建设人才支撑，深入推进教育数智化，充分发挥“共建与区域产学研联合办学”体制优势，以优质资源体系共建共享和有序开放为突破口，探索“三教”高质量协同发展路径。包括打造校际、校企协同创新共同体；完善优质资源共建共享机制，优化资源配置；优化产教融合、科教融汇机制；建立课程衔接、学分互认、弹性学习机制。

西南科技大学继续教育学院院长叶旭

上海工程技术大学继续教育学院院长谢敏围绕“高校继续教育的规范管理与特色发展实践——以SUES为例”做了主题演讲。她提到，新时期中国高等继续教育发展的特点包括从注重“学历补偿”转向注重“能力与素质提升；从注重“规模扩张”转向注重“内涵发展”；从粗放式管理转向“分类和规范管理”。她指出，高等继续教育规范发展要坚持立德树人，回归育人初心；要强化公益属性，兼顾成本补偿原则；要创新人才培养模式，坚持走差异化发展战略原则；要全面规范，依法治理原则。她从制度建设、机制优化介绍了SUES顶层设计，并介绍了SUES主要做法，包括全流程、透明化管理和信息化、数字化管理。她具体介绍了SUES高等继续教育的特色发展案例，包括“构建学历教育与非学历教育立架桥”和“体教融合、赛训并举、教学相长的‘三位一体’校园体育育人模式”。 上海工程技术大学继续教育学院院长谢敏

圆桌交流

随后进行了圆桌交流环节。圆桌交流环节由三峡大学继续教育学院党总支书记、院长刘新华主持。

武汉纺织大学继续教育学院书记秦梦，武汉轻工大学继续教育学院院长李静，湖北汽车工业学院继续教育学院院长缪勇，湖北第二师范学院光谷教育学院书记、院长，教育部职业教育基本专家库成员王翠，三峡大学继续教育学院党总支书记、院长刘新华围绕“三教协同创新背景下的继续教育高质量发展”这一主题进行分享交流。来自继续教育学院的书记、院长们探讨了各自学校在三教协同创新背景下继续教育高质量发展的创新做法与实施路径。

圆桌交流

湖北省高等教育学会继续教育分会2023年会

12月15日，隆重举行了湖北省高等教育学会继续教育分会2023年会。

年会现场

年会由湖北大学继续教育学院院长康健主持。

湖北大学继续教育学院院长康健

湖北省高等教育学会继续教育分会秘书长吴咏梅首先做“湖北省高等教育学会继续教育分会2023年工作总结及2024年工作规划”主题报告。她指出，2023年，分会依据湖北省高等教育学会章程及分支机构工作规程，团结全省继续教育领域高等学校和民办教育机构，锐意进取、务实创新，为湖北省高等教育继续教育的改革和发展做出了积极贡献。她进行了2023年工作总结。一是摸清行业家底，进一步加强组织建设；二是组织学术交流，助力继教高质量发展；三是开展继教协作，发挥好平台纽带作用；四是关注行业动态，争当信息交流新平台；五是坚守廉洁自律，举办活动财务透明。并具体介绍了2024年工作安排。一是坚持规范办会；二是坚持学术立会；三是坚持服务兴会；四是坚持品牌强会。她表示，希望在各方的关心支持和广大会员的共同努力下，分会能够继续为湖北省继续教育事业高质量发展作出重要贡献。

湖北省高等教育学会继续教育分会秘书长吴咏梅

湖北经济学院继续教育学院院长张治武围绕“自信自强守正创新不断开创继续教育事业发展新局面”做了主题演讲。他重点介绍了湖北经济学院继续教育学院新时代继续教育改革的实践探索。学院发挥高等学历继续教育、非学历教育、高等教育自学考试“三驾马车”各自优势，非学历教育和学历教育双轨并行。在主要做法方面，办学效益跃上了新台阶，经济效益显著提高，人才效益持续提升，社会效益再上台阶。继续教育改革取得了新进展，学历继续教育改革稳步推进，非学历教育改革扎实有效。继教业务拓展了新项目，开拓出国留学服务，开办自考全日制专升本，开辟非学历教育新项目，开拓优质校外教（助）学点。内涵建设得到了新加强，教育教学不断规范，育人成效不断彰显，品牌影响不断扩大，治理能力不断提升。另外，办学保障能力得到新提高，工作作风有了新改进，管党治党开创了新局面。

湖北经济学院继续教育学院院长张治武

湖北大学继续教育学院副院长高志宏围绕“润泽于心砥砺以行——湖北大学继续教育学院非学历发展路径思考”做了主题演讲。他从高师中心培训工作，各类中小学校长、教师培训工作等方面介绍了湖北大学非学历继续教育情况。湖北省高等学校师资培训中心成立于1987年，主要包括四大职能，分别是为全省高校教师职业发展开展师资培训、调查研究、协调咨询、信息交流，年均培训人数达8000余人次。在各类中小学校长、教师培训工作过程中，项目实施流程化管理，项目实施痕迹管理，项目经费专项管理，根据项目特点，开展特色培训。。为中小学培训长期发展，还建立了一批学校固有的跟岗、观摩等影子基地学校。学校加强影子基地学校跟岗实践的专业化指导，不断完善影子基地学校建设机制，切实提高跟岗研修成效。

湖北大学继续教育学院副院长高志宏

武汉法律经济专修学院院长周裕坤围绕“规范办学行为，促进稳步发展”做了主题演讲。他介绍，武汉法律经济专修学院主要从事高等教育自学考试助学工作。二十多年来，先后与中南财经政法大学、武汉大学、华中师范大学、江汉大学等高校联合举办自考助学班，为司法行政工作和社会较多行业培养了20000余名各类法律、经济类专业人才，取得了良好的社会效益。学院在办学方面端正办学指导思想，坚持把社会效益摆在首位；坚持安全发展理念，确保学院总体安全稳定；落实教育部办公厅、省教育厅有关自考招生有关文件精神，规范招生行为；坚持正确的办学思路，不断提高教学质量；坚持落实“立德树人”的根本任务，坚持严格、规范管理，坚持教、管深度融合，努力实现“成人”目标；坚持“制度治校”，实现规范管理。

武汉法律经济专修学院院长周裕坤

在年会的现场交流环节，黄冈师范学院党委副书记陈朝阳充分肯定了本次2023高校继续教育与职业教育创新发展研修班暨湖北省高等教育学会继续教育分会2023年会的会议质量和水平。本次会议内容丰富，既有继续教育理论解读，又有实践路径和丰富的案例参考和借鉴，为继教从业者搭建了对话、交流、共享的学习平台。武汉电力职业技术学院副校长汪兆明，武汉交通职业学院副校长梁世翔，武汉城市学院副校长赵光红等来自湖北各校的校领导以及继续教育学院的院长、书记等嘉宾也都围绕继续教育高质量发展进行了积极发言和深入交流，为促进继续教育高质量发展建言献策。

现场交流

专项培训

12月15日上午，还同步举行了专项培训活动。专项培训由中教全媒体副主任杨华灵主持。

中教全媒体副主任杨华灵

浙大城市学院继续教育学院合作发展部部长赵云琦围绕“质量引领下的非学历项目运营与班级管理创新实践”做了主题报告。她首先介绍了培训项目运营全流程。她指出，教育培训项目全流程不是流水线，是闭环生态，具备系统性、动态性。并具体介绍了“以质量为核心”的培训项目全流程运营实践。她提到，训前向“需求”多走一公里，扎扎实实做好需求调研工作；针对性设计“项目方案”，而非“课程方案”；确保服务团队中的每个成员都清晰培训班的需求和方案。训中向“实效”多走一公里，成立项目实施小组，实时关注学员反馈，及时协调响应，确保培训针对性；班主任全程跟班带班。训后向“迭代”多走一公里，及时复盘，迭代改进带班方案；建立部门知识库，提升岗位能力。最后她介绍了专业化班主任队伍建设创新实践。