桂林理工大学继续教育学院副院长 张海林
在继续教育领域大规模调整的动态背景下，桂林理工大学继续教育学院积极贯彻落实学习相关文件精神，遵循“稳规模、调结构、抓质量、促规范”的工作方针，促进学历继续教育、非学历教育的稳步发展，不断优化管理机制，加快转型升级，积极探索走内涵发展、创新发展之路，助力学习型社会建设和全民终身教育体系构建。
栏目：院长专访
作者：张晓蒙
积极发挥优势教育资源 打造“桂工”特色 助力广西经济发展
中教全媒体：桂林理工大学继续教育学院经过多年发展，形成了哪些特色？
张海林：主要有两个方面：
一、强化质量意识 打造“桂工”特色品牌
学院坚持依法依规办学，遵循“稳规模、调结构、抓质量、促规范”的工作方针，以学科专业优势为依托，整合校内外教育资源，积极探索并推进高质量项目，持续优化课程体系。我们还加大了对各站点的考核评估力度，致力于打造具有“桂工”特色，与行业需求对接紧密，服务多元群体的继续教育品牌。
二、对接社会需求，助力学习型社会建设
学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以办好人民满意的继续教育为目标。全面贯彻党的教育方针，立德树人，主动聚焦国家重大战略和地方经济社会发展需求。结合自身发展定位和办学优势，不断优化管理机制，加快转型升级，积极探索走内涵发展、创新发展之路，助力学习型社会建设和全民终身教育体系构建。
中教全媒体：作为地方院校，桂林理工大学继续教育学院是如何找准自身定位和特色的？学院在服务区域发展上采取了哪些举措？
张海林：秉承习近平新时代中国特色社会主义思想的指引，我们深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和对广西重大战略要求。我们认真践行中央和自治区关于教育的各项决策部署，积极融入新时代中国特色社会主义壮美广西建设。在办学过程中，我们突出办学特色，整合丰富的教育资源，充分发挥学科、专业和人才优势，以满足国家和地方的重点发展需求为己任。我们致力于高质量发展学历继续教育，并开展多种形式的教育培训，为经济社会发展提供坚实的人才和智力支持。每年，我们向社会输送万余名毕业生，培养超过8000名干部和专业技术人才，为广西经济与社会发展提供有力的人才支撑。
依法依规办学 助力继续教育良性发展
中教全媒体：在继续教育政策指导下学院做了哪些调整？目前落实情况如何？
张海林：一、学历教育方面
为贯彻落实《教育部办公厅关于严格规范高等学历继续教育校外教学点设置与管理工作的通知》(教职成厅〔2022〕1号）文件精神，经学院研究决定，从2023年春季开始，停止我校30家校外教学点成人高等教育招生。按照自治区教育厅办公室《关于开展2023年高等学历继续教育校外教学点设置与备案在线填报工作的通知》（桂教办〔2023〕74号）的工作部署，我校对申报的2023年高等学历继续教育校外教学点进行了遴选。经材料审核、考察调研、校长办公会审议等环节，共有11家单位成为校外教学点。
二、非学历教育方面
我们已按照新政策要求完成了“管办分离”工作，所有非学历教育管理职能已经划转至学校党委组织部。学院持续探索机制体制创新，充分利用校内外资源推动二级学院挖掘学科专业和行业系统资源优势打造继续教育共同体，拓展广西市场、延伸区外市场，开发了一批具有市场适用性和竞争力的继续教育优质项目，不断提升继续教育办学效益成色。
中教全媒体：政策要求继续教育向更加规范、高质量的路径发展，您认为学院要从哪些方面入手，才能真正使继续教育学院的学历以及非学历教育工作持续向教学高质量、管理更规范的方向发展？
张海林：要使继续教育学院的学历以及非学历教育工作持续向教学高质量、管理更规范的方向发展，学院主要从以下六个方面入手：
一是课程设置与教学质量：学院持续优化课程设置，结合市场需求和学员需求，开发符合时代特点和职业发展要求的课程。同时，注重教学质量的提升，确保教学内容丰富、教学方法多样化、教学过程有效，以提高学员的学习体验和成果。
二是师资队伍建设：学院高度重视师资队伍建设，培养一支高素质的教师团队。通过聘请优秀教师、持续开展教师培训和进修、建立督导制度等措施，提高教师的教学水平和教学能力。
三是学习环境与资源支持：学院提供良好的学习环境和教学资源支持，包括现代化的教学设施、先进的教学技术设备、丰富的图书资料和网络资源等，为学员提供良好的学习条件和学习体验。
四是质量评估与监管机制：学院建立健全质量评估与监管机制，建立有科学有效的教学评估体系和质量监控机制，定期对教学质量和管理水平进行评估和监测，及时发现问题并采取措施加以改进。
五是学生服务与管理：学院加强学生服务与管理，建立健全的学生服务体系和管理机制，为学员提供全方位的服务和支持，包括学籍管理、课程咨询、学习指导、心理辅导等，持续提高学员满意度和学习成效。
六是合作与交流：学院加强与相关部门、行业企业、社会组织等的合作与交流，积极借鉴国内外先进经验和做法，推动教学改革与创新，促进继续教育的规范化、高质量发展。
探索数字化背景下的继续教育 做符合时代发展的终身教育
中教全媒体：通过三年的线上教学，学院对教育数字化转型方面有了哪些新思考？又在此推动下进行了哪些新的尝试与探索，有哪些具体经验可以分享？
张海林：学院对教育数字化转型方面有了新的思考。学校积极部署线上教学工作，保障高质量教学时刻“在线”。主要进行了以下尝试与探索：
技术支持与平台建设：学院意识到教育数字化转型需要更强大的技术支持和优质的在线教学平台。因此，学院加强了对数字化教学技术的投入，积极引进和开发在线教学工具和平台，以满足教学和学习的需求。
师资培训与教学设计：学院加强了对教师的培训和指导，帮助他们掌握在线教学技能和教学设计方法。同时，学院也对课程进行了重新设计和调整，更好地适应在线教学的特点和需求。
学生参与与支持服务：学院重视学生在线学习体验，加强了对学生的支持和服务。通过提供在线学习指导、技术支持和心理辅导等服务，帮助学生顺利完成在线学习任务，并提高他们的学习体验和满意度。
评估与反馈机制：学院建立了更加科学有效的在线教学评估与反馈机制，定期对在线教学质量和效果进行评估和调查，以及时发现问题并采取改进措施，提高教学质量和效果。
那具体可分享的经验我认为有以下三方面：
一是混合式教学模式：学院积极探索和实践混合式教学模式，即线上线下相结合的教学方式。通过在线课堂和实体课堂相结合，学生可以灵活选择学习方式，提高了教学的灵活性和适应性。
二是个性化学习支持：学院通过个性化学习支持服务，针对不同学生的学习需求和特点，提供了个性化的学习指导和支持，帮助学生更好地进行学习。
三是数字化考核与评价：学院实现了对学生学习过程和成果的数字化考核与评价，通过在线测试、作业提交和实时反馈等方式，提高了教学评价的效率和准确性，为学生提供了更及时的学习反馈。
学院在教育数字化转型过程中积累了丰富的经验和启示，为未来的教育发展提供了有益的借鉴和参考。
以拓业务 寻合作 提质量 供服务 铸品牌 重责任为发展重点
中教全媒体：站在继续教育发展的新起点上，学院未来有哪些发展规划？
张海林：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕服务建设新时代中国特色社会主义壮美广西总要求，全面贯彻党的教育方针，主动对接国家战略和经济社会发展需求，秉持“坚持立德树人、服务终身学习、深耕内涵发展、聚力提质增效”的办学理念，充分发挥学科优势和办学特色，整合各类优质资源，促进学校继续教育事业提质升级增效，为构建终身教育体系、服务学习型社会建设做出应有的贡献。
未来，学院将聚焦以下发展规划：
一是拓展在线教育业务：进一步扩大在线教育业务规模，开设更多在线课程和培训项目，满足不同学员的学习需求。
二是深化产学研合作：加强与企业、行业协会和科研机构等的合作，开展更多项目合作、科研合作和人才培养合作，提升学院的服务能力和影响力。
三是提升教学质量：加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和教学能力，进一步优化课程设置和教学设计，提升教学质量和学习效果。
四是开发新产品和服务：不断开发新的教育产品和服务，包括课程、培训项目、学习工具等，满足市场和学员的多样化需求。
五是加强品牌建设：提升学院的品牌知名度和美誉度，打造具有影响力和竞争力的教育品牌，吸引更多学员和合作伙伴的关注和合作。
六是关注社会责任：关注社会责任，积极回馈社会，开展公益活动和社会服务，为社会经济发展和人才培养做出更大的贡献。
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