杭州睿数创始人兼CEO 吴仲毓
“实干”“专注”使杭州睿数科技（海豚实验室）在5年时间内，利用卓越的经营管理和创新的业务模式，从零起步快速成长为垂直行业第一梯队的高校大数据人工智能专业与实验室服务商。“走访”“深入”使杭州睿数科技（海豚实验室）的产品能够与学校专业建设与人才培养的匹配性和适应性高度一致。用技术赋能教育，让新质生产力成为各行各业、各个专业的学生都能够用好数智技术与工具，全面赋能高校数智人才，实现复合性、实践性、创新人的人才培养目标。
栏目：总裁专访
作者：张晓蒙
技术为根 实干兴邦
杭州数睿科技有限公司是一家由海外归国的高科技人才创办的高新技术公司。团队成员利用海外积累的相关工作经验以及实际案例，结合国内高校的需求自研了“海豚人工智能与大数据实验室”整体解决方案。该套解决方案主要面向国内高校大数据、人工智能、数字经济等相关专业，是从软件产品开发到教育培训服务全闭环的整体解决方案，通过闭环方式实现赋能人才、赋能教育的目标。
尽管成立时间不长，但却有着累累硕果。近五年来，杭州睿数实现了高质量的快速成长，共落地了23+个省份、120+所高校项目，并开展了与1500+所高校的全面合作，快速成为了行业内第一梯队服务商。吴仲毓表示，杭州睿数的产品落地后都获得了学校的良好口碑，而这样的好口碑体现在每年20%-30%的新客户都来自于现有客户的口口相传。除此之外，能够如此迅速的在行业中立足、发展，吴仲毓认为，最重要的是依托技术创业人的实干精神，鱼龙混杂的市场环境使得学校所购买的产品频频涌现一次性建设工程的现象，实验室建设失焦的问题，而杭州睿数所追求的是与学校的长期合作、持续性投入与服务，通过提升技术来降低企业的服务成本，使得合作能够长期稳定的持续下去。
专业人才培养与实践创新能力提升的“新范式”
针对国内传统高等教育在学生实践能力培养方面的各种痛点，结合杭州睿数科技（海豚实验室）过去5年多在国内100多所高校的合作实践，逐渐总结出了数智相关专业群建设、人才培养与实践创新能力的“新范式”，主要体现在：
1.”三级式”的实践教学新模式
旨在通过三个递进的层次——”验证性实验””综合性案例动手实践”和”场景性行业应用项目开发”，为学生提供一个连贯的、高度密集的实验和案例学习体验，从而有效解决实践教学中的关键问题。这种模式从低年级到高年级逐步深化，确保学生能够在实践中学习，在学习中实践，实现理论知识与实际应用的无缝对接。
1）在”验证性实验”阶段，学生将主要通过基础实验来验证和巩固课堂上学到的理论知识，这一阶段旨在让他们在亲自动手的过程中感受到知识的实际应用。
2）在”综合性案例动手实践”阶段，学生将面对多个知识点、多个应用技术的复杂问题，综合运用所学知识来解决。这种案例教学方式鼓励学生主动探索和互动交流，通过实际操作来提升解决问题的能力。
3）在”场景性行业应用项目开发”阶段，将学生分成小组，带入真实的行业场景中，让他们分别担任不同的开发角色，共同尝试解决真实场景业务中面对一些痛点、难题等，启发学生发现问题、解决问题的实战能力和创新思维，并不断培养他们团队协作、交流和交付的能力。
通过上面的方式，建立工程实践经验在先，实践中学习,将基础、专业、社会相关知识能够充分融合在实践中, 形成大工程观，建立工程思维。
2. “三个一”的人才培养新目标
通过“一组核心技能栈”+“一个真实闭环行业项目”+“一本认证证书”的人才培养目标，帮助培养更加与行业发展匹配、适应和创新性的人才。
1）“一组核心技能栈”目标是在完成所有基础理论学习后，重点选择大数据、人工智能行业某个岗位所需的核心技能栈进行深入加强，比如大数据运维、机器学习算法、视觉识别、自然语言处理等方向，确保学员所学知识与实际行业需求紧密相连。
2）“一个真实闭环行业项目”则让学员通过真实行业闭环的开发过程，理解行业，培养解决问题的能力。我们与多家企业合作，引入真实项目案例，让学员在实战中锻炼，提高自身的实践能力和团队协作精神。
3）“一本认证证书”是对学员学习成果的权威认证，有助于提升学员在职场上的竞争力。我们与多家权威机构合作，包括百度、阿里、微软、工信部人才交流中心等，为学员提供认证考试服务，确保学员能够在完成培训后，获得具有含金量的证书。
通过“三个一”的人才培养新目标，我们将帮助学员更好地适应行业发展的需求，为我国培养出更多高素质、高技能的人才，推动行业的发展和进步。
随国家政策导向 将技术的迭代产物融合产品 持续赋能高校教育
新质生产力概念以及Sora等新技术的出现，让人工智能技术再次迎来了高峰。杭州睿数作为一家以人工智能、大数据技术为基础的技术型赋能教育的公司其相关技术的迭代到底会为其发展带来何种影响？吴仲毓坦言，随着人工智能的不同技术的迭代，能够明显的感受到人工智能技术的工具属性越发加强的体现出来了。这种现象使得人工智能为各行各业的使用和应用提供了非常丰富的场景和机会。
一是技术融合与创新潜力：杭州睿数科技在人工智能和大数据专业与实验实训平台领域已有丰富经验，Sora的出现提供了新的技术融合可能性。作为先进的视频生成工具，Sora可以与“海豚”平台结合，创造更为丰富和动态的课程、实验、实训等教学内容，提升学习体验和效果。
二是校企合作的新机遇：Sora的视频生成能力可以为杭州睿数科技与高校合作的项目带来新的维度。通过利用Sora，公司可以在其校企合作框架下提供更高级别的技术支持和解决方案，增强与高校合作的吸引力和深度。
三是教育内容创新：Sora的能力可使得杭州睿数科技在教育内容创作方面取得领先。通过生成高质量的视频、图片、实验资源等内容，可使教学材料更加生动和直观，从而提高学生的学习兴趣和效果。
今年两会“新质生产力”也成为了热词。那如何运用新技术改变生产力？对此，杭州睿数积极响应新质生产力的技术要求。吴仲毓提到，“海豚”平台通过集成先进的大数据处理和人工智能算法，使学生能够接触并掌握这些领域的最新技术。在高校中的应用，不仅为学生提供了技术实践的机会，也促进了其对新质生产力核心技术的理解和应用。与此同时新质生产力需要跨学科的知识和技能，“海豚”平台提供的工具和环境使得大数据、人工智能、数字经济等学科之间的界限更加模糊，鼓励学生从多个角度理解和解决问题，从而实现培养复合型人才。同样，新质生产力的培养离不开产教融合。“海豚”平台为企业和高校搭建了一个共享资源和合作的平台，使学生能够直接接触行业最前沿的问题和技术，更好地理解市场需求和职业技能要求。而新质生产力的形成也依赖于创新和实验。“海豚”平台通过提供实验性的环境和工具，鼓励学生和教师进行技术创新和应用研究，推动新理念、新方法在教学和研究中的应用。新质生产力的核心在于适应和引领社会经济发展的需求。特别是通过与行业龙头企业的全面合作，包括阿里、华为、百度等企业最新技术发展，“海豚”平台通过提供与实际业务场景相结合的训练和实践项目，使学生能够更好地理解并适应社会和行业的变化，提高就业竞争力。
以需求为导向持续更新迭代 保持企业产品的生命力
事实上，当前对于人才的培养早已不再只注重于理论知识方面的培养，而是更加侧重于实践能力的培养。但像人工智能、大数据这样的前沿专业技术想要去培养实践型人才所面临的现实挑战就在于数据与案例方面的资源匮乏。这也就需要有像杭州睿数这样的技术型公司介入，赋能教师和人才培养。好的产品则需要不断地围绕着教学需求去不断的更新迭代，从而使其一直保持着高匹配度。而杭州睿数为了满足高匹配度，始终坚持着三件事。首先是不断走访高校，与一线教师和学生进行深度交流。通过这样的方式了解使用者的痛点和需求，同时也让院校了解行业对人才的需求点，双方不断的进行优化、改造、升级，以此来保持产品的生命力。其次是系统化收集行业案例和行业数据的能力。吴仲毓提到，“海豚”平台所涵盖的案例和数据在人工智能的海量开源数据中都能够搜索的到，但针对不同专业、不同方向的人才实训培养体系并未搭建起来。杭州睿数团队从海外带来了大量的原始数据集并且利用阿里、华为、百度、微软、IBM等行业龙头生态下的大量的数据与案例来打造实践课程的内容资源。最后是提供全流程的服务。学校对于新兴企业的建立最初都是迷茫的，对专业如何建、人才如何培养都较为模糊。即使提供了相关平台，但也很难利用起来。针对这样的问题，杭州睿数打造了满足教学规律，难度从初级到高级的循序渐进的学生训练营教育培训服务。老师和学生一同进入训练营，在提高学生实践能力的同时，也为教师们提供了一对一的辅导和培训服务。
在保持匹配度的同时产品的先进性也同样是使用者所看重的重要因素之一。对此，吴仲毓表示，“海豚”平台的更新与迭代的速度是非常快的，基本可以实现一个月一个小版本，一个季度一个大版本，从开发至今平台已经更新到10.0版本，每一到两年都会进行一次大的更新。除此之外，杭州睿数与产业的结合程度是非常紧密的，能够及时把产业中的需求数据和人才需求第一时间带到课程体系中来。另外，公司也时刻关注世界行业的发展趋势，不仅是国内，包括国外的相关的前沿技术也会引入进来，包括最新生成式人工智能AIGC技术的结合，包括大语言模型相关课程、实验工具平台的引入，实现了如智能助教、自适应评测、智能内容资源生成等强大的“人工智能+教育”实践。
国产化成为当前创新产业发展中的重要一环，因此对产品与国产化硬件与软件平台的兼容性有着更高的要求。值得一提的是，“海豚”平台与国产软件如鲲鹏、麒麟等均实现了完整的兼容性认证，另外由于大数据、人工智能本身是基于开源社区逐渐发展起来的新技术，因此它并不存在海外垄断，“海豚”平台充分利用开源社区的丰富内容资源和技术发展方向赋能国内发展，对学生和教师整个学习过程起到赋能与支撑作用。
面向“四新” 让工具赋能各行各业落实新质生产力核心
未来，杭州睿数将持续朝着专业+大数据，专业+人工智能的方向立足工科，面向新商科、新农科、新文科、新医科方向进一步发展。吴仲毓认为，新质生产力一定不是信息化专业所专属的技术，而是应该为各行各业赋能的一种崭新的新质生产力的工具。杭州睿数要真正使新质生产力成为各行各业、各个专业的学生都能够用好的工具，从而提升生产力、改善生产关系、调整生产结构。
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