成都职业技术学院人工智能学院副院长 简显锐
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把发展人工智能提升到战略高度。习近平指出，人工智能是引领新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力，正深刻改变着人们的生产、生活、学习方式。职业教育与经济社会发展紧密相连，对促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉具有重要意义，把握全球人工智能发展态势，培养大批具有创新能力和合作精神的人工智能技能人才，是职业教育的重要使命。
成都职业技术学院人工智能学院副院长简显锐在接受中教全媒体采访时表示，人工智能学院定位于服务国家数字中国战略，聚焦成都智慧城市建设。坚持以价值为引领，以问题为导向，以项目为载体，以能力提升为标准，以职业成长为主线，以学生为中心，通过打造“金项目”，贯彻落实“五金”建设任务，构建人工智能学院的“六金”建设体系，促进人才的产学研用一体化培养，不断提高职业教育的质量，有效助力新质生产力发展，为成渝双城经济区提供有力的人才支撑。
栏目：院长专访
作者：张晓攀
面向万亿级产业 构建园区化办学模式
中教全媒体：成都职业技术学院人工智能学院有哪些办学特色和办学优势？
简显锐：一是学院有十分明显的办学区位优势。成都职业技术学院是成都市人民政府举办的全日制普通高等学校，人工智能学院位于成都市高新区核心区域，深度对接成都市万亿级电子信息产业。以学院为起点向南扇形展开10公里范围内，有10万余家大中小型电子信息类企业，电子信息类高素质技术技能人才需求十分旺盛，在产教融合、校企合作方面的政策引领作用突出、环境优越，校企双方在协同育人、项目合作方面有强烈共鸣和积极意愿。
二是学院自2009年开始，持续开展园区化办学改革实践，构建产教深度融合的“成职融创产教园”。成都作为全国知名的“中国软件名城”，拥有国内最大的专业软件园区——天府软件园。学院背靠产业优势，联合高新区政府在校内建设了成职融创产教园区，累计入驻企业80余家，利税达30亿元，构建了园区化人才培养模式，通过校企双方师资互聘互派、场地共建共享、内容对需对标，实现校企深度融合、人才定制培养，有效增强了办学质量和水平。
三是作为首批国家级职业教育教师教学创新团队，构建了契合学生成长的“单点应用—系统集成—智能融创”三层次课程体系，构筑了与教师发展相吻合的“三阶五能N载体”能力提升体系。
此外，经过20年的快速发展，学校取得了一系列的成果。是国家高水平专业群建设单位、国家（示范）骨干高职院校、国家优质高等职业院校、全国深化创新创业教育改革示范校、国家级生产性实训基地、国家级虚拟仿真实训基地建设单位。
中教全媒体：请介绍一下人工智能学院的专业建设情况？
简显锐：成都职业技术学院人工智能学院是由原软件学院扩大孵化而来。目前人工智能学院下设软件技术专业、人工智能技术应用专业、计算机网络技术专业、虚拟现实技术应用专业、动漫制作技术专业等五个高职专业，并与成都工业学院联办了软件工程本科专业。
其中软件技术专业是国家高水平专业群建设领衔专业，是首批国家级教师教学创新团队建设专业，专业一直秉持项目化教学特色，开展以中德先进职业教育合作项目、基于鸿蒙OS技术应用校企合作典型生产实践项目为代表的人才培养实践，相关教学经验获国家级教学成果奖二等奖2次，省级、市级一等奖各1次，专业位列全国GDI高职专科专业评估榜前列，四川第1，并获得英国资历框架（RQF）和欧洲资历框架（EQF)5级标准认证，打通学生国际升学、海外实习与就业之路。
计算机网络技术专业重点培养网络与信息安全、计算机网络、云计算高素质技术技能人才。与华为共建了ICT学院，是成都市现代学徒制专业，人社部技能大赛网络赛项四川省集训基地，已获得全国职业技能大赛、全国职业院校技能大赛国赛奖项10余项。
动漫制作技术专业是省级现代学徒制试点专业，与完美世界、省级电视台深度合作，曾参与《哪吒》《姜子牙》等大型项目开发，就业率100%，有高额企业奖学金及国际升学渠道。
人工智能技术应用专业和虚拟现实技术应用专业为响应数字中国战略和落实省委省政府关于“把人工智能作为1号创新工程”的决策部署而新开设专业。
从专业布局规划来说，未来还会进一步对现有专业进行整合，重点建设以人工智能技术应用为主的专业，并计划新增智能机器人技术专业，以此培养人工智能高素质创新型技能人才，高质量服务国家战略。
以项目化为核心 培养高素质技术技能人才
中教全媒体：您如何看待中国人工智能产业和技术发展现状？
简显锐：人工智能产业和技术发展是个很大的题目，我的认识还很不足，仅针对目前大部分高职涉及的领域来说，自从以chatGPT为代表的生成式人工智能大模型出现后，我认为高职人工智能技术应用就分为了两类，一是以大模型为代表的生成式人工智能，二是基于机器学习和深度学习的视觉、语音、感知等场景应用。目前，这些人工智能技术尚处于单点或小规模场景应用的积累和逐渐扩大阶段，例如我们熟知的人脸识别、特定行为识别、工业缺陷检测、场景声音识别等，都是把人工智能技术用来解决行业中的某一具体问题和单一场景需求上。
未来将一方面向场景集成、智能交互、多模态识别等通用人工智能应用方向发展，另一方面将向行业垂直领域发展特有专属模型方向发展。例如，在智慧交通领域车与车之间、车与红绿灯之间、车与路之间实现交互与协作，在生态环境领域，识别不同动物、动物的不同声音，不同声音表达的不同意思等。
中教全媒体：面对人工智能行业的快速发展，学院如何培养高素质技术技能型人才？取得了哪些育人成果？
简显锐：随着人工智能技术的快速发展，尤其是生成式人工智能大模型的出现，给我们在教学内容和教学方式上都带来巨大的挑战。
通过国家高水平专业群建设，依托成职融创产教园，对接“人工智能+”的新兴业态，将课程理论知识融入项目实践、企业需求融入项目课程、企业文化融入专业教学、企业人员融入教学活动、生产性实习融入教学过程，实现教学场地与生产环境一体、企业技术骨干与学生项目导师一体、教学内容与项目研发一体，为深化分工协作项目化教学改革做好顶层设计。
对接国家职业教育智慧教育平台，按“一群一库N模块”的思路，建成由专业模块化课程26门、1+X证书模块化课程15门、企业培训模块化课程5门、园区企业项目案例模块60个、培训试题库120套等组成的软件技术专业群教学资源库，已在国家职业教育智慧教育平台上线运行2年，被32所职业院校和31家企业广泛使用，受益学生员工14528余人次，建成省级及以上课程7门，为深化分工协作项目化教学改革提供优质的教学资源保障。
以项目合作为核心，深化校企双元协同育人，根据三层次课程体系，从教学组织形式、教学手段、考核方式和质量诊改四个维度，创新“师生混编组队学项目、校企混编组队教项目、角色混编组队评项目”的教学方法，打造“产、学、研、创、赛”不同特色的专业工作室，形成“一心二元三段四维五室”的项目化实践教学体系，为培养高素质技能人才提供方法和路径保障。
双高建设以来，获国家级教学成果二等奖1项、省级一等奖1项。12名学生获国家奖学金、258名学生获国家励志奖学金，培养了100名省级优秀毕业生，2名学生获“成都市优秀青年志愿者”称号。累计获“互联网+”大学生创新创业大赛国家级奖项8项，且连续三年获得金奖。获全国职业院校技能大赛国家级奖项29项，一等奖2项。400余名学生获1+X web开发、计算机技术与软件专业技术资格、华为HCIA职业认证等证书。团队辐射引领实现学生获实用新型专利和软件著作权100余项。近三届毕业生就业率98%以上，用人单位满意度95%以上，初次就业平均薪资达4200元。毕业生创业率最高达6.17%，孵化初创公司60家。优秀毕业生李金龙入围“全国大学生年度人物”候选人、“四川省年度大学生人物”。
中教全媒体：请结合学院办学实际，谈一谈如何将人工智能等新技术融入课程与课堂，进一步提升教学实践水平？
简显锐：借用当下流行的一句话“所有行业都值得用人工智能再做一遍”，我们所有的课程也同样值得用人工智能技术重构一次、甚至多次，这必将带来创新性的教学改革。对于我们目前来说，重点从教学内容和教学方式两个维度将人工智能等新技术融入教育教学全过程。
对于教学内容，我们5个专业对接的典型工作任务都在使用人工智能技术，专业核心技能都对人工智能技术应用有要求。因此，正如我前面讲的，抓教学内容就是抓项目开发，每个专业、每门课程都要打造自己的金项目，就是老师和学生一起，按标准、按流程、按规范，做一个有价值、有需求、有创新，教学相长、校企共赢的综合性项目。
对于教学方式，重点聚焦在教学设计和教学评价2个环节，人工智能技术能够提供强大的支撑和赋能。尤其是在生成式大模型出现之后，在教学内容生成、教学环节重构、考核评价标准、数据采集分析等不同场景，都可以运用人工智能技术提质增效。
以人为本、协同发展 办好中国特色职业教育
中教全媒体：学院在深化产教融合、校企合作方面有哪些积极探索？
简显锐：这里用原软件学院孵化的电子信息工程学院来举例吧，在产教融合、校企合作方面与成都京东方共建了新型显示产业学院，共同实施“校中厂、厂中校”双元协同育人。学生大一的时候在学校“校中厂”学习，企业导师到校进行授课；大二的时候就到成都京东方“厂中校”进行学习和实践，专任教师到京东方为学生开展专业核心课程教学，每个学生由京东方的企业师傅带领，在不同岗位进行轮岗实践；大三的时候，通过考核后就能顺利进入岗位实习；毕业的时候有机会直接入职京东方。
对于产教融合来说，“产”要分层，“教”要分类。针对产业链和岗位群中不同岗位、不同层次的人才需求，分出层次；针对不同学生的个性特点、职业发展和能力特长，分出类别。
中教全媒体：近年来，国家愈发重视职业教育，职业教育大有可为，前景看好，请结合人工智能学院未来的发展规划，谈一谈如何把握发展机遇，做好职业教育？
简显锐：用一句概括就是紧跟国家导向，深化教学改革，优化资源配置，重点突破发展。首先，我们将深化产教融合，加强校企合作，确保教学内容与市场需求紧密对接，同时推进数字化、智能化发展，利用先进技术提升教学质量和学习体验。其次，优化专业设置和课程内容，创新人才培养模式，激发学生的创造力和团队协作能力，强化学生实践能力与创新能力培养，完善“一二三四五”实践教学体系。此外，我们还将加强职业道德与伦理教育，引导学生思考技术应用的伦理问题，培养他们的社会责任感和道德意识；持续推广在线教育平台，建立校友网络，为毕业生和在职人员提供持续学习的机会，构建终身学习体系。同时，对接乡村振兴与区域发展，利用人工智能技术开展技术服务，助力区域经济发展。最后，加强科研与产业对接，建立科研成果转化机制，积极参与行业标准制定，提升学院在行业中的影响力和话语权。
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