数字化建设及教学改革论坛成功举办 | 2024（第十届）中国远程与继续教育大会

作者：cedu 浏览：14105

时间：2024-11-02 12:56

10月31日-11月1日，我国远程与继续教育行业最具影响力的年度盛会——2024（第十届）中国远程与继续教育大会在京盛大召开。本届大会由中国成人教育协会、全国高校现代远程教育协作组指导，中教全媒体主办，北京金沙江科技有限公司协办，《现代教育技术》杂志、《继续教育研究》杂志作为学术支持单位共同支持大会的召开。

会场座无虚席

中教全媒体 10月31日北京报道

论坛现场

10月31日下午，2024（第十届）中国远程与继续教育大会举行了数字化建设及教学改革论坛。中国教育科学研究院数字教育研究所所长曹培杰，河南职业技术学院校长夏新颜，西安交通大学继续教育学院副院长郭炜，超星泛雅集团继续教育事业部总经理何鑫，暨南大学教育学院副院长、研究员周红春，广东财经大学继续教育学院党总支副书记杨勇，滁州城市职业学院继续教育学院院长许梅在论坛上作了主题报告。

论坛由江南大学继续教育学院院长王育红主持。

江南大学继续教育学院院长王育红

中国教育科学研究院数字教育研究所所长曹培杰以“迈向教育数字化之路探析”为主题作了分享。他从多个方面深入探讨了教育数字化这一主题，强调了教育转型对大国崛起的重要性。他表示，在教育数字化战略方面，首先是重构学习方式。教室不再是唯一教学场所，借助人工智能实现感知和情感计算，能够更好地匹配学伴和导师满足学生需求。其次是重构课程体系。在数字时代，专业属性发生了显著的改变。传统的专业界限逐渐模糊，学科之间的交叉融合日益频繁。这种变化使得专业不再局限于单一领域的知识和技能，而是更加注重综合能力的培养。最后是重构学习场景，从 “教育工厂” 转变为 “学习村落”，学习空间为个性学习而建，要利用技术让学生在教室能与不同领域人员合作，实现个性化学习。

中国教育科学研究院数字教育研究所所长曹培杰

河南职业技术学院校长夏新颜以“‘四聚四转’，数字化赋能继续教育高质量发展—河南职业技术学院继续教育发展路径实践探索”为主题作了分享。她介绍说，河南职业技术学院在继续教育发展上成果显著。学院历史悠久，是国家 “大满贯” 高职院校，且排名优异。学院积极响应数字战略，围绕 “四聚四转” 展开实践。在聚焦数字基础方面，以信息化规范机制，以数字化整合系统实现一条龙管理及信息公开，并用大数据可视化监测调整教学与学习状态。聚焦平台赋能时，打造多功能教育平台，联合企业共建线上平台，同时建设众多实体培训基地，同时还助力共同体建设，部分案例入选优秀库。最后，她提到，学院将继续推进继续教育数字化转型，为学习型社会建设贡献力量。

河南职业技术学院校长夏新颜

西安交通大学继续教育学院副院长郭炜围绕“数字赋能与继续教育质量保障”的主题作了报告。首先她介绍了新时代对继续教育的要求，包括政策推动构建服务全民终身学习的教育体系等。接着指出学历与非学历继续教育面临的学生、教学、师资、市场等多方面挑战。然后阐述了数字赋能质量保障，包括其历史发展及作用，如远程教育的演进。数字赋能方向涉及管理手段信息化和资源建设等。并以西安交大继续教育学院为例，展示在学籍、费用、身份验证等管理及课程资源、学习行为等方面的实践。最后，她提及未来计划，包括管理平台功能拓展、课程与资源优化、学习行为评价及 AI 深度介入等内容，以进一步提升继续教育质量。

西安交通大学继续教育学院副院长郭炜

超星泛雅集团继续教育事业部总经理何鑫以“智启未来：人工智能赋能高等继续教育新征程”为主题作了分享。首先，她强调了智能化对教育变革的重要性。对于老师，可减轻工作量、实现精准教学和因材施教；学生能够随时随地学习、进行个性化自适应学习；学校则可大幅提高管理效率、提升人才培养质量并降低办学成本。她阐述了继续教育中的 AI 应用实例，如 AI 教导员可提供课程内容答疑、智能学伴、学习资源查找等服务。她讲述了知识图谱在教学中的作用，它以直观形式呈现知识点关系，关联教学资源和目标，支持精准教学与个性化学习。最后她提到超星重视AI研发，为高校继续教育创新和发展助力。

超星泛雅集团继续教育事业部总经理何鑫

暨南大学教育学院副院长、研究员周红春以“‘三教融合’背景下高校继续教育 ‘数智化’转型与可持续发展”为主题作了分享。首先，她介绍了 “三教融合” 背景，从政策演进阐述其内涵。接着讲述暨南大学继续教育情况，涵盖学院历史、组织架构和人才培养等。其高质量发展思路包括坚守正确理念、推进职普融通、落实立德树人、发挥侨校特色和推进 “数智化” 转型。在 “数智化” 转型方面，介绍了暨南大学的实践，如继续教育综合管理云平台架构、“暨教云课堂” 智慧教学云平台建设、在线教学立体化资源建设、教学模式创新与实践等。最后，还提到了体制机制对继续教育高质量发展的保障作用以及可持续发展研究的方向。

暨南大学教育学院副院长、研究员周红春

广东财经大学继续教育学院党总支副书记杨勇围绕“全民数字素养与技能提升的实践探索”的主题作了报告。首先他介绍了团体标准编制的背景，包括时代发展、政策要求以及基地自身建设和服务社会的需要等。接着阐述标准编制过程，2024年1月启动，5月上旬完成，涉及多个编制单位。其内容聚焦农民群体，内容涵盖培训多方面规范，从农民数字素养与技能的维度划分到具体要求都有明确规定，对提升农民数字素养和技能有重要意义。最后，他提出标准实施应用的下一步计划，包括加强宣传推广、推进应用实施以及持续开展体系建设，如编写相关教材等，以打造特色基地品牌。

广东财经大学继续教育学院党总支副书记杨勇

滁州城市职业学院继续教育学院院长许梅围绕“园区模式一体化推进区域继续教育数字化转型高质量发展”的主题作了报告。她介绍了滁州城市职业学院及安徽继续教育网络园区的相关情况。学院位于滁州，有百年历史，涵盖多种教育形式，包括成人高等学历教育、自考助学、非学历继续教育等，还积极开展国际交流与合作，并成立了老年大学。安徽继续教育网络园区于2013年启动，经过系列发展，形成了独特的模式，包括政府引领、高校联动等。未来，园区将继续推进高校入驻实现数字化转型，完善办学质量评价指标体系，依托学分银行推进学习成果应用，发挥高校联盟优势，打造精品课程。