现场报道｜人工智能与教育教学深度融合研讨会于11月23日在广州成功召开

作者：cedu 浏览：1300

时间：2024-11-25 8:22

粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟指导，中教全媒体主办，中知通远格子达承办的“人工智能与教育教学深度融合研讨会”在华南师范大学成功召开。来自广东省及其他省份近40所高校的教务处处长、副处长出席本次研讨会。

研讨会现场

中教全媒体 11月23日张晓蒙广州报道

为积极响应教育部号召，加快人工智能在教育教学领域的创新应用，以人工智能技术为支撑，深化课程教学改革，创新教学场景，探索新型教学模式和未来学习方式，赋能教育教学全过程。“人工智能与教育教学深度融合研讨会”于11月 23日下午在华南师范大学成功召开。本次研讨会由粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟指导，中教全媒体主办，中知通远格子达承办。

本次研讨会邀请了国内知名教育专家、AI技术前沿探索者及高等院校教育工作者，共同分享AI技术在教育领域的应用成果和经验，探讨AI技术与教育教学深度融合的路径和方法，为教育领域的创新发展提供了新的思路和启示，为教育的未来发展注入了新的活力和动力。来自广东省及其他省份近40所高校的教务处处长、副处长出席本次研讨会。研讨会由深圳大学教务部副主任李振华主持。

深圳大学教务部副主任李振华

中教全媒体总裁、主编夏巍峰代表主办方发表开场致辞。他提到，当前人工智能发展已是势不可挡，从国家战略层面已指明要运用人工智能助力教育变革。他引用了教育部高等教育司提出的“人工智能时代高等教育的变与不变”，即在人工智能时代教育的初心与使命不变，坚持立德树人的根本任务不变；在育人理念、办学路径、教学模式、学习范式以及教学评价等五个方面要进行深层次变革。他认为，人工智能为我国高等教育提升与发展正提供了前所未有的机会，高校应积极推动人工智能与教育教学的深度融合，此次研讨会召开恰逢其时。作为会议主办方，中教全媒体团队二十多年来一直坚持内容传播和活动连接为核心，传播和展示高等教育、职业教育、继续教育创新成果与经验，组织线下线上的学术论坛和会议活动，为高等教育行业搭建交流研讨和合作发展平台，发挥媒体传播优势和连接力量，推动高等教育行业发展。

中教全媒体总裁、主编夏巍峰

北京信息科技大学党委副书记、教育部高等学校教学信息化与教学方法创新指导委员会委员于世洁围绕“人工智能赋能高等教育高质量发展的思考”的主题作了演讲。他提到，人工智能为高等教育带来了重大的机遇和挑战，今天的研讨会围绕“人工智能赋能高等教育高质量发展”这一重要议题意义非常。他介绍到，当前人工智能正在深刻重构高等教育过程，一是通过支持个性化学习，实现教育资源的精准匹配；二是通过智能教学辅助，持续催生教育创新动能；三是通过教育资源的智能理解，助力教育精准决策与管理。并结合当前发展给出了“人工智能+时代”的高等教育发展策略。他认为，作为新时代高等教育建设和改革的参与者，必须牢牢抓住人工智能带来的发展机遇，积极行动、大胆探索，共同推动高等教育的高质量发展，支撑和引领教育强国的建设，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出新的更大的贡献。

北京信息科技大学党委副书记、教育部高等学校教学信息化与教学方法创新指导委员会委员于世洁

中山大学教务部主任兼教务管理处处长陈省平围绕“以学生成长为中心推进教育数字化高质量发展”的主题作了报告。他介绍到，中山大学的人才培养理念是培养能够引领未来的人才，而引领未来的人才要具备强大的自我学习能力,拥有强大的思想力并且能够在真实世界里采取有效行动。对于高校数字化转型，他介绍了学校当前的系统架构、智慧校园、人人空间、智慧教室、管理数字化、服务信息化、教育信息化等数字化基础。并结合中山大学的转型实践经验分享了在混合式教学、新形态教材、超算习堂（EasyHPC）、慕课西行以及智能巡课等五方面的变革。他认为，教育信息化就是要利用信息化工具真正实现以老师“教”为中心转变为以学生“学”为中心。

中山大学教务部主任兼教务管理处处长陈省平

东莞理工学院教务部副部长孙璨围绕“AI驱动的生成式智慧课堂构建与创新”的主题作了报告。他介绍了学校对于教学环境、教师教学、学生学习、学习评价四方面的数字化转型思考。随着“四位一体”的转型也为人才培养方案带来了“两新三化”的变革，其中包括教学内容的革新、教学方法的创新、课程体系的优化、实践环节的强化以及产教融合的深化。他提到，人工智能工具使得学生逐步转变成信息的生产者，同时也需要教师去思考如何更好地帮助学生利用AI产生的信息，深化其认知理解以及提升学生高阶能力。针对AI驱动的生成式课堂，他提到了生成式课堂有着生长与再现、生成与构建、生成与成长三个阶段，并且要打造“认知”&“能力”双维度生成式课堂。

东莞理工学院教务部副部长孙璨

广东石油化工学院教务处副处长王丽围绕“AI赋能，四链融合，深化政产学研用协同育人，培养绿色石化高素质人才”的主题作了报告。她介绍了学校AI+政产学研用协同融合的总体思路，围绕三项国家战略，推进“AI+”教育教学改革，打造人工智能教育教学体系，培养适应AI时代的创新型复合型人才。其中主要工作是“AI+”教育教学改革领域的“八大行动”：一是促进AI+学科专业“新融合”；二是实施AI+人才培养“新模式”；三是建立AI+课程教材“新资源”；四是推动AI+课堂改革“新教学”；五是提升AI+教师队伍“新素养”；六是搭建AI+智慧环境“新基建”；七是推进AI+教育研究“新范式”；八是推进AI+教育教学“新治理”。

广东石油化工学院教务处副处长王丽

教育部一流课程评审专家、首批国家级虚拟教研室负责人、格子达专家顾问赖晓晨围绕“AI技术在教学领域中的创新应用”的主题作了报告。他提到，AIGC的发展为教学带来了启迪同时也带来了学术风险以及伦理风险等问题。针对学术风险，他介绍了格子达的论文检测产品以及其检测原理，并列举了该产品对AIGC平台生成的论文以及原创论文风险提示的案例进行了实际对比，结果显示检测显著有效。对于未来发展，他提到，智慧平台现有功能的进一步优化；课程数据智慧化处理与决策支持力度；学生个性化学习行为分析与路径推荐；全流程学习效果智能评价；AI技术与知识图谱的融合以及智慧教室应用的挖掘等方面都需要继续提升，才能更好的赋能教育教学。

教育部一流课程评审专家、首批国家级虚拟教研室负责人、格子达专家顾问赖晓晨

河南大学计算机与信息工程学院副院长、全国普通高等学校本科教育教学评估专家葛强围绕“AI赋能教学质量管理与实践应用”的主题作了报告。他提到，科技革命是推动教育发展和变革的原动力，当前正在经历的四次教育革命是以教育数字化引领教育现代化。教育数字化不仅是对教育的赋能，更是对教育的变革和重塑。目前，教育质量的管理面临着技术、教师角色转变以及学生适应能力等挑战。针对以上问题，他介绍了河南大学在AI应用中的探索与实施路径。他表示，河南大学拆掉思维之墙，打破思维定势，从“三新”入手进行改革。并从重构知识结构体系、优化课程模块、推动课堂教学质量革命以及技术赋能教育评价创新等方面介绍了河南大学的具体实践路径。

河南大学计算机与信息工程学院副院长、全国普通高等学校本科教育教学评估专家葛强

随后，参会教务处领导围绕“人工智能应用教学实践最新探索”作了交流与探讨。来自广东医科大学教务处副处长沈群、华南师范大学教务处副处长李韶峰、广东工业大学教务处副处长王力纲、广东金融学院教务处副处长李艳、肇庆学院教务部部长李妍分别结合各自院校以及自身工作经验分享了在人工智能应用于教学实践方面的做法以及工作思路。通过深入的交流与思想的碰撞，他们均表达了参与此次研讨会收获颇丰，研讨会在人工智能深入融合教育教学的理念和实践工作提供了新启迪、新思路、新做法。

交流讨论现场

中知通远格子达教育事业部总经理周玉婷为研讨会作了总结。她首先对参加此次研讨会的教务处领导们表示感谢，她介绍格子达成立于2008年，截止目前为止，格子达研发的平台已在全国范围内服务了1200多家机构，其中包括300多家高校用户。她表示，未来格子达希望与各个高校建立长久联系，共筑合作关系，为高校数字化转型贡献格子达技术力量。

中知通远格子达教育事业部总经理周玉婷

人工智能作为新一轮科技革命的核心技术正在深刻影响经济、社会、文化发展，也为教育领域带来了前所未有的机遇和挑战。此次研讨会汇聚了众多专家分享了人工智能在教育领域的创新应用，并进行了深入的探讨与交流。相信通过这样的方式，未来人工智能技术将会与教育教学更为深入的融合，与此同时，我国高等教育数字化转型升级也将迎来新高度。