张文晋

2008年12月至2009年5月参加了深圳市校长资格班培训学习

2009年5月至6月参加了北京大学管理高级研修班学习

2012年2月至7月参加香港中文大学学校领导专业发展培训课程学习

2013年3月至4月参加广东省中小学校长提高班学习

1989年---1993年 辽宁省抚顺市师范学校学习，并任学校团委文体部部长

1993年---1995年 抚顺市北台小学教师，任年级组长

1995年---1997年 抚顺市北台小学大队辅导员。（期间参加沈阳师范学院中文专 科函授学习）

1997年---2001年 抚顺市北台小学德育处主任。（期间参加沈阳师范学院教育管理专业本科自学，取得本科学历）

2001年---2004年 抚顺市新抚区委宣传部，负责精神文明建设工作（2001年5月--2002年4月属于借调，2002年4月正式调入）

2004年2月---2007年7月（2006年1月，工作关系正式调入）深圳市翠竹小学教师，年级组长

2007年8月---2008年1月 任翠竹小学办公室主任

2008年1月---2012年8月 任深圳市翠竹外国语实验学校（原翠竹小学）副校长

2012年8月---2015年7月 任深圳市向西小学校长

2015年7月---今 任深圳市红岭小学校长

本人为深圳市罗湖区兼职督学

2010年被评为深圳市健康教育工作先进个人。

2011年被评为罗湖区教育系统优秀党务工作者、教育系统先进教育工作者。

2014年被评为首批“广东省骨干校长”（深圳市中小学共8人）。

2015年被评为全国“学校文化策划师”；同年成为广东省名校长工作室成员。

2011年撰写的《校园文化建设应平衡好几个关系》在国家级刊物《教育科学研究》上发表；2013年撰写的《基础教育要注重培养善于思考的人》被刊登在中国学术期刊《小学时代》上，并作为重点篇目推荐；2014年撰写的《向西小学建设充满问号的校园文化》刊登在《师道》杂志上。

教育信息化、在线教育领域突出工作

本人在深圳市向西小学工作期间，十分重视学校信息化的建设工作，把学校各项工作与教育信息化相结合先后建立了学校英语网站，加强国际理解教育；全面实现了家校网络信息互通，促进了家校合作；学校的德育教育和安全教育依托“诺尔王国”开发的动漫视频随时向学生开放，供学生课间点播。学校在教育信息化方面形成了两大亮点：一是建设信息化的校园文化；二是学校视频课程的开发建设。

本人根据学校的办学理念“培养甚于思考的人”为引领，依托学校信息化设备，打造信息化的“充满问号的校园文化”，学校成立了由教师组成的“思问小组”，每天收集人文和自然方面的问题，利用学校专门安装的数字化信息系统向学生“发问”。上午学校一至四楼的八个电子显示屏依据不同学段的年龄特点向学生们提出问题，引领师生思考学习，下午两点钟之后出答案。许多学生早晨走进校园，就会在各楼层的电子屏下驻足思索。这种把信息化与校园环境文化紧密结合的方式，极大地激发了学生的学习兴趣，不断引发学生对各类问题的思索，使学生的知识面不断拓宽，也促进了学生学思结合的良好风气的形成。几年下来，学校为学生提供的可思考的问题多大几千个，为培养学生善思习惯、质疑精神、求证方法奠定了坚实的基础。2014《师道》杂志以《培养善于思考的人----向西小学建设充满问号的校园文化》为题，全方位介绍了学校利用信息化建设校园文化的办学经验。

在向西小学工作期间，我还和同事们依托学校的媒体资源库和数字媒体系统，开发建设学校的多元课程体系，满足学生学习需求。其中视频课程深受学生喜欢，学校利用午读时间向全校播放视频课程，设定了包括“英语周周乐”、“语文大观园”、“我是数学故事迷”、“小小科学家”以及“生活与科技”等多元化的课程内容。各学科教师针对不同年龄学生的特点、兴趣、爱好，结合不同阶段的教学任务和目标，精心挑选、制作学生们喜欢的视频，利用午读时间通过多媒体视频全校同学交流互动，并且对不同层次的学生提出不同的要求，让学生开阔眼界，积累丰富的知识并活跃学生的思维。在“英语周周乐”活动中，英语教师作为活动主持人利用午读时间，为同学们主持播放了Peppa Pig(粉红猪小妹)、Lion King(狮子王)、SpongeBob SquarePants（海绵宝宝）等系列孩子们喜闻乐见的英语视频动画。每周，主持老师都为孩子们提出一个动画观摩语言学习任务，同时还为不同年级提出了相应的活动要求。如：低年级同学要求在看完视频后画出视频中的主人公，并说出他们的名字，高年级的学生要求能记住视频中出现的一些单词，或模仿主人公进行活动表演秀等等。活动过程中学生激情高涨，积极参与，低年级的学生虽然不能完全听懂视频的内容，但也纷纷拿出画笔描绘着一个个可爱的“粉红猪小妹”、“海绵宝宝”……高年级的学生也忍不住学起了小猪们可爱的、憨态可掬的语气，用英语跟同桌相互扮演视频中的角色，激发了学生学习英语的兴趣和热情，营造了浓烈的英语学习氛围。

语文、数学视频课程同样精彩纷呈。“语文大观园”活动在语文老师的主持下组织全体学生分高、中、低三个年级段观看《伊索寓言》、《超级演说家》等视频动画，并鼓励孩子们根据不同年级要求在观看后做下简短的记录，如成语积累、写写故事大意和观后感等，为语文学习增添素材和乐趣。“我是数学故事迷”活动则通过数学科组教师，组织一、二、三低年级的学生观看“童话数学”、“数学历险记”等动画视频，组织四、五、六高年级的学生观看了“BBC数学故事”“数学家陈景润的故事”并为不同年级提出了相应的活动要求。如：低年级的同学要求看完视频后可以把故事讲给别人听，高年级的同学要求写出自己感想、启发等。视频课程的开发建设，为学生提供了创新式的学习平台，也改变了学生的学习方式，浓厚了学生的学习兴趣，是教育信息化的成功案例。2015年4月24日的《南方教育时报》B02版，以《向西小学：真正培养学生“创新精神”的学校》整版报道了深圳向西小学的成果。

本人2015年9月调入深圳市红岭小学工作以来，同样高度重视教育信息化和在线教育工作，着力打造智慧数字化校园，今年将投资建设“红岭小学3D影院”、“红岭小学学生创客网”和“红岭小学在线学堂”，“一网一堂”预计将在今年的11月份上线，届时将为教师的网上获取教学资源备课，学生的网上学习、家长了解学生学习情况提供更加广阔的空间。同时，学校还将把学校管理信息平台和学校网上校史馆、档案馆建设纳入学校工作计划，这些工作必将会使红岭小学教育信息化工作和在线教育工作走向更高层次，为教师工作和学生学习提供更多便捷。