8月21日上午，在同济大学中层干部综合治理能力提升专题研讨班上，教育部高等教育司司长吴岩作题为“服务中国式现代化 建好金专、金课、金师、金教材”的主旨报告。
智慧高教平台是国家智慧教育公共服务平台的重要组成部分之一，也是高等教育落实国家教育数字化战略行动的阶段性成果。
吴岩强调，新工科建设不仅要在专业、课程、教材、教学内容、技术方面改革创新，还要有“外科手术式”的变化，即加快建设未来技术学院、现代产业学院、特色化专业学院等。
吴岩司长对重庆近年来在高等教育改革发展、建设一流本科教育中做出的出色贡献和成绩给予了充分肯定。
10月19日下午，教育部高等教育司司长吴岩出席全国新农科建设工作推进会，并发表题为《高质量建设新农科 服务乡村全面振新》的主旨演讲。
吴岩强调，湾区之大，是大目标、大规划、大发展；大学之大，是大情怀、大格局、大智慧。二者双向赋能，促互动、促融合、促共荣。
10月14日，教育部高教司司长吴岩做客医学教育大讲堂，以题为“谋大局 应变局 开新局——全面推进医学教育创新发展”主旨报告，开启医学改革创新发展第一讲。
8月4日，教育部高等教育司司长吴岩在厦门大学作了题为《谋大局 应变局 开新局 打赢全面振兴本科教育攻坚战》的报告。
教育部高教司司长吴岩作《走进新时代 赢得新时代 迈入普及化的中国高等教育强国之路》主题报告。
6月15日，2020年全国高教处长会暨高等学校教学指导委员会工作会议召开。
5月14日，教育部召开新闻发布会，介绍疫情期间大中小学在线教育有关情况和下一步工作考虑。吴岩司长SHOW出中国高教在线教育“国际范”。
28日，爱课程国际平台正式上线，首批上线的193门课程来自53所国家“双一流”高校和7所专业特色高校，具有品种丰富、名校云集、名师荟萃、金课汇聚等特征。爱课程国际平台的上线标志着我国首批高校在线教学国际平台全部面向全球推出。
为深入贯彻落实习近平总书记给全国涉农高校书记校长和专家代表重要回信精神，加快推动新农科建设，12月5日，新农科建设北京指南工作研讨会在中国农业大学召开。
之前，关于高等教育改革，教育部高等教育司司长吴岩曾有“改到深处是课程，改到痛处是教师”的论断。后来，在“改到深处是课程，改到痛处是教师”之后，他又加了一句“改到难处是校长”。
8月28日，教育部高教司吴岩司长在卓越拔尖人才干部研修班做了题为《严起来 难起来 实起来 忙起来 把本科教育质量实实在在提起来》的报告。
吴岩在访谈中深入解读了《宣言》的重要性和指导意义，他希望慕课大会的举办和《宣言》的发布，能让全国高等学校重视这件事，“慕课是微观的，但它是战略宏观的大问题”。
吴岩指出，今年将以六个“一流”全面出击，建设一流本科、做强一流专业、推出一流课程、打造一流师资、实施一流质保、培养一流人才，打响全面振兴本科教育攻坚战。
据了解，教育部21日在成都召开了新时代全国高等学校本科教育工作会议。这是改革开放40年以来，教育部首次召开的专门研究部署本科教育的会议。会议提出要加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力。
今年，教育部将在“基础学科拔尖学生培养试验计划”前期探索的基础上，启动实施“拔尖计划”2.0版。升级后的“拔尖计划”将有哪些变化?记者采访了教育部高等教育司司长吴岩。
“我们不仅要培养科学家，还要培养思想家，要通过‘拔尖计划’培养中国的大师。”在近日举办的2018年“基础学科拔尖学生培养试验计划”工作研讨会上，教育部高等教育司司长吴岩这样说。
日前，教育部发布《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》(以下简称“国标”)，这是我国向全国、全世界发布的第一个高等教育教学质量国家标准，与全世界重视人才培养质量的发展潮流相一致，对建设中国特色、世界水平的高等教育质量标准体系具有重要的标志性意义。
新时代高等教育面临着新的形势，中国高等教育是不是强国，必须在国际视野下看我们有没有影响力、有没有感召力、有没有塑造力，是不是开始走进世界舞台中央，在世界高等教育发展中有没有中国声音、中国元素、中国方案。
学习贯彻落实党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，要深刻认识高等教育的“新时代”，开启高等教育强国建设“新征程”，凝神聚力，打好高等教育提升质量、促进公平、深化改革三大“攻坚战”。
教育部高等教育司司长吴岩在会上对当前中国高等教育做出基本判断，认为中国高等教育发展整体已进入世界中上水平。
据教育部高等教育司司长吴岩介绍，中国“互联网+”大学生创新创业总决赛已经举办三届，第三届大赛总决赛将于9月16日在陕西西安电子科技大学举行。
