2024年12月15日，教育部党组成员、副部长熊四皓一行到重庆大学调研。他表示，要加强世界一流大学和优势学科建设，推进高等教育质量提升，促进内涵式发展。
我们要认真学习领会、深入贯彻落实党的二十届三中全会精神，发挥高等教育在教育强国建设中的龙头作用，深化高等教育改革创新，构建高质量人才自主培养体系，完善教育、科技、人才一体化推进机制，为中国式现代化建设提供有力的人才和智力支撑。
在改善办学条件的基础上，改革完善以“三融”为导向的职业教育投入机制；进一步扩大高等教育和科研经费投入，为充分发挥教育、科技、人才“三位一体”的基础性和战略性支撑作用提供有力保障。
为加快人工智能在高等教育领域的创新示范应用，构建人工智能与高等教育融合发展新生态，经过高校自主申报、专家评审论证，北京市教委遴选出首批12个高等教育人工智能典型应用场景——
高等教育是教育强国建设龙头。今年政府工作报告提出，实施高等教育综合改革试点，优化学科专业和资源结构布局，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科，增强中西部地区高校办学实力。
在规模发展的同时，高等教育内部人才培养层次和结构更为重要，尤其是高层次人才培养问题。在工作中，主要从以下几个方面来把握。
教育部党组书记、部长怀进鹏在2021年9月至2023年12月31日期间在相关会议上关于高等教育的讲话摘录合集，一起来看看！
日前，教育部印发《关于做好2024届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知》，部署各地各高校深入贯彻落实党中央、国务院决策部署，实施“2024届全国普通高校毕业生就业创业促进行动”，多措并举促进高校毕业生就业。
吴岩表示，为了充分发挥高等教育在教育强国建设中的龙头作用，今年教育部把实施高等教育综合改革试点战略工程，作为今年九项重大工程之一推出。
教育部高等教育司副司长武世兴在谈及落实拔尖学生培养相关政策的举措时表示，将开辟从基础教育到高等教育一体化的识别、选拔、培养、升学的通道。
怀进鹏指出，要把握重点，狠抓工作落实，纵深推进教育综合评价改革，推进教育数字化，加速培养关键核心技术领域人才，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，积极构建育人新格局、构筑发展新优势。
国务院新闻办公室于7月6日举行“权威部门话开局”系列主题新闻发布会，介绍“加快建设教育强国 办好人民满意的教育”有关情况。教育部将通过“一体、两翼、五重点”主要任务建设现代职业教育体系。
4月25日至26日，教育部在上海召开教育强国战略咨询会和卓越工程师培养现场交流推进会，并与上海市签署深入推进高等教育综合改革先行先试战略合作协议（2023-2025年）。
把握高等教育发展的新定位、新部署、新要求、新任务，加快新工科、新医科、新农科、新文科建设，以高等教育强国建设为目标，以全面提高人才自主培养质量为主线，更好服务国家区域经济社会发展。
3月5日消息，第十四届全国人民代表大会第一次会议在人民大会堂举行开幕会，国务院总理李克强作政府工作报告。
根据教育部官网消息，由教育部党组成员、副部长吴岩分管财务、职业教育、继续教育、高等教育、科学技术、教育信息化、巡视工作。
2023年，上海将着力强化教育科技人才支撑，塑造发展新动能新优势。统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，打造一批产教融合育人基地、高校科研基地。
党的二十大报告指出：“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。”
1月6日，教育部公示了2022年高等教育 (研究生)国家级教学成果奖候选项目。31个省（区、市）教育厅（教委）和新疆生产建设兵团教育局以及澳门特别行政区教育暨青年局共推荐2022年高等教育（研究生）国家级教学成果奖候选项目570项。
江苏以新一轮本科教育教学审核评估为契机，落实立德树人根本任务，全面推进高等教育高质量发展，努力走出一条具有江苏特点、中国特色、世界水平的现代化高教强省建设之路。
高等教育的数字化变革，应当从资源、平台、手段等维度入手，加快全领域、全流程、全要素转型升级，推进教育现代化，重塑高等教育格局。
2022世界慕课与在线教育大会于12月9日线上召开，会上，向全球发布了《无限的可能—世界高等教育数字化发展报告》（以下简称《发展报告》）。
党的二十大对教育、科技、人才工作的统筹与部署，为高等教育改革创新和高质量发展提供了前所未有的政策支持和历史机遇，也提出了新的更高要求。
北京市教委近日公布第二批具有招生资格的民办非学历高等教育机构名单，16所民办非学历高等教育机构完成整改并通过办学状况检查评估，获得2022年度招生资格。
近日，由全球大学创新网络（GUNI）与联合国教科文组织等合作编写的世界高等教育报告——《面向2030的高等教育新愿景》在第三届世界高等教育大会上发布。
教育部部长怀进鹏表示就业是高等教育改革的一个重要方向，结合劳动力市场和科技变革与产业变革的需要，不断地把就业状况作为 ” 双一流 ” 建设和高等教育结构布局调整的重要内容，在建设绩效、学科评估中作为主要依据。
怀进鹏强调，当前，部省合建工作面临新的机遇和挑战，要在识变应变中着力夯实基础、补齐短板、聚焦关键、强化优势、实现突破，推动部省合建高校高质量内涵式特色化发展。
智慧高教平台是国家智慧教育公共服务平台的重要组成部分之一，也是高等教育落实国家教育数字化战略行动的阶段性成果。
当前我国开启了全面建设社会主义现代化国家的新征程，对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。
未来十五年特别是这五年，是我国现代化建设的战略攻坚期，以高等教育现代化支撑和引领国家现代化，已成为高等教育高质量发展的主旋律。
高等教育数字化战略不是一般的策略问题，而是影响甚至决定高等教育高质量发展的重大问题，是实现高等教育学习革命、质量革命和高质量发展的战略选择和创新路径。
党的十九大报告中明确提出，“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”。高质量发展是时代主题，“走内涵式发展道路是我国高等教育发展的必由之路”。
如何在新发展阶段实现更高质量的内涵式发展，是当前和今后一个时期我国高等教育界的重大战略命题。
“高等教育数字化转型既是疫情防控常态化下的现实需求，更是深入推动高等教育整体性转变、全方位赋能和革命性重塑、培养引领时代发展的创新人才的大势所趋。”全国政协委员、上海大学副校长汪小帆日前在接受专访时表示。
两会期间，围绕“推进新时代中西部高等教育全面振兴”这一重要问题，记者对全国人大常委会委员、教科文卫委员会副主任委员，中国高等教育学会会长杜玉波进行了专访。
